高校树立和践行正确政绩观学习教育工作总结

高校树立和践行正确政绩观学习教育工作总结

自党中央部署在全党开展树立和践行正确政绩观学习教育以来，我校深入学习贯彻总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述，紧扣“立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干”总要求，按照中办《关于在全党开展树立和践行正确政绩观学习教育的通知》部署，以一体推进学查改为抓手，扎实开展学习教育。校党委坚持以上率下，引导党员干部深学细悟正确政绩观的核心要义，切实增强政治自觉、思想自觉和行动自觉。聚焦“政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩”根本问题，深入查摆整改政绩观偏差问题，推动学习教育与学校各项事业深度融合。通过学习教育，全校党员干部正确政绩观进一步树牢，求真务实、真抓实干的干事氛围日益浓厚，为学校“十五五”开局起步和高质量发展提供了坚强政治保证和作风支撑。

一、高站位谋划，组织领导坚强有力

学习教育启动以来，校党委将之作为重要政治任务，高站位谋划、高标准部署，确保各项工作有力有序推进。

一是强化组织领导，压实“一把手”责任。党委书记切实履行第一责任人职责，党委班子成员加强对分管领域、联系学院的督促指导。成立以党委书记为组长的学习教育领导小组，召开专题党委会、工作推进会，系统学习总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述及中央、省委部署要求。制定《学习教育实施方案》及重点任务清单，建立“周调度、月复盘、季晾晒”闭环机制，通过党委领学、支部研学、全员践学，实现政治定力、为民情怀、实干能力“三提升”。

二是突出“头雁”领航，发挥示范带动作用。校党委理论学习中心组坚持“第一议题”制度，围绕“立党为公”“为民造福”“科学决策”“真抓实干”专题逐一开展学习研讨，组织集中学习、专题研讨。党委书记带头讲授正确政绩观专题党课，校领导班子成员分别到分管部门和联系学院开展专题辅导。各二级党组织书记分别为本单位党员讲授专题党课，形成一级带一级、层层抓学习的良好局面。

三是创新学习载体，充分实现全员覆盖。以“理论铸魂+实践砺能”为主线，建立“中心组领题学、党支部联组学、党小组研讨学”三级联动模式。开设“正确政绩观大讲堂”，邀请党校专家、先进典型作专题辅导报告。编印《总书记关于正确政绩观重要论述学习手册》《政绩观偏差典型案例汇编》等学习资料，组织党员干部原原本本读原著、学原文、悟原理。充分运用本地红色教育资源和政绩观教育现场教学点，开展沉浸式研学。截至目前，全校各级党组织累计开展集中学习。

二、高标准推进，学习教育入脑入心

坚持学思用贯通、知信行统一，在深学细悟中校准政绩观坐标，在真查实改中推动学习教育走深走实。

一是深化理论武装，筑牢思想根基。把学思想作为打头的重要任务并贯穿始终，重点学习《总书记关于树立和践行正确政绩观论述摘编》《总书记地方工作期间坚持正确政绩观生动实践》等学习材料。组织党员干部及时跟进学习总书记最新重要讲话和重要指示批示精神。开展“正确政绩观大家谈”活动，引导党员干部深刻领悟“为谁创造业绩、创造什么样的业绩、怎样创造业绩”这一核心命题。举办专题读书班2期，分批次对中层干部进行集中轮训。

二是开展警示教育，强化以案明纪。充分运用中央层面政绩观偏差典型案例和反面典型，组织党员干部对照反思、以案为鉴。深入挖掘整理教育系统政绩观偏差典型案例，编印警示教材。组织集中观看警示教育片，选取身边反面典型现身说法。召开全校警示教育大会，通报近年来查处的政绩观偏差典型案例，用“身边事”警醒“身边人”。组织中层以上干部到廉政教育基地开展现场警示教育，教育引导党员干部以反面典型为镜鉴，自觉纠偏正向。

三是坚持问题导向，深入自查自纠。对照中央层面学习教育工作专班印发的《政绩观偏差问题清单》，结合巡视巡察、审计检查、专项督查等反馈问题，广泛听取意见建议。各级领导班子和领导干部把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，通过自己找、群众提、上级点、互相帮等方式，深入查找自身存在的差距和不足。聚焦急功近利、重痕不重绩、推诿扯皮、搞“形象工程”“政绩工程”等错误政绩表现，逐人逐项建立问题清单。全校梳理政绩观偏差问题，其中涉及决策程序不规范问题、服务师生不到位问题、工作落实打折扣问题、形式主义加重基层负担问题。

三、高质量落实，整改提升精准有力

坚持当下改与长久立相结合，以实打实的整改成效检验学习教育成果。

一是建立整改台账，实行销号管理。针对查摆汇总的问题建立专项整改台账，逐项明确整改措施、整改责任人、整改时限。全校确定重点整改项目12项，其中涉及“新官不理旧账”突出问题3项。对每一个问题实行编号登记、挂图督办、动态销号。各二级单位每月向校党委汇报整改进展，校党委定期开展实地核查。对于已完成的整改事项及时对账销号，对长期整改任务细化阶段性举措。

二是加强跟踪督促，确保整改到位。建立整改情况通报制度，定期在校内通报各部门、各学院的整改情况。对整改成效显著的进行表扬，对整改不力的进行约谈提醒。针对“新官不理旧账”突出问题，逐项制定化解方案，指定班子成员牵头包抓，坚决杜绝搁置不管、拖延应付现象。对已完成整改的问题开展自查复核，防止问题整改后反弹回潮。

三是开展效果评估，巩固整改成果。在完成一轮整改后，组织开展整改效果评估工作。通过问卷调查、师生满意度测评、内部评议等多种方式，对整改后的政绩观践行情况进行全面评估。面向师生发放调查问卷，征集意见建议1。根据评估结果，对整改成效显著的部门和个人进行表彰奖励，对仍存在薄弱环节的进一步分析原因，制定针对性巩固提升措施，持续巩固整改成果。

四、高要求长效，制度机制健全完备

坚持以整改促规范、以制度固成效，从根源上杜绝政绩观偏差问题反复发生。

一是完善制度体系，扎紧制度笼子。全面梳理学校现有各项规章制度，围绕纠正政绩观偏差健全完善常态化工作制度。严格固化第一议题学习制度，将总书记关于正确政绩观的重要论述作为各类会议、党课、支部学习的首要内容。健全完善“一岗双责”落实制度，细化班子成员管党治党责任清单，明确党建工作、党风廉政建设与业务工作同步部署、同步考核。规范分级分类日常谈心谈话工作制度，明确各层级谈心谈话的频次和内容要求。建立科学决策制度，完善重大事项集体决策、专家论证、风险评估等程序，坚决防止盲目决策、政绩冲动。

二是强化监督检查，形成有效制约。建立常态化监督检查机制，由校纪委牵头，会同相关部门组成检查组，采取“四不两直”方式，对各部门、各单位践行正确政绩观情况进行实地检查。在学校内部网络平台设置监督举报渠道，鼓励师生对发现的政绩观偏差问题进行反映。今年以来共开展专项检查6次，受理师生反映问题20余件，均按照相关规定进行了核实处理。

三是注重激励引导，树牢实干导向。建立政绩观考核评价机制，将践行正确政绩观情况纳入干部年度考核、评先评优、职务晋升等重要内容。开展“正确政绩观践行标兵”评选活动，宣传报道在学习教育中涌现出来的先进典型事迹。大力弘扬求真务实、真抓实干的工作作风，引导广大干部把心思和精力用在为民造福、干事创业上，坚决摒弃急功近利、虚浮造势等错误倾向，以实干实绩推动学校“十五五”实现良好开局。

通过高站位谋划、高标准推进、高质量落实、高要求长效的一系列举措，我校在树立和践行正确政绩观学习教育方面取得了阶段性成效。全校党员干部对“政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩”的认识更加深刻，急功近利、重痕不重绩等错误倾向得到有效纠治，求真务实、真抓实干的干事氛围更加浓厚，为学校“十五五”高质量发展提供了坚实的思想保障和作风支撑。在未来的工作中，我校将继续深入贯彻落实党中央关于树立和践行正确政绩观的部署要求，不断巩固深化学习教育成果，持续提升办学水平和服务质量，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人、推动教育事业高质量发展贡献更大力量。