学校2026年树立和践行正确政绩观学习教育“回头看”工作情况报告

学校2026年树立和践行正确政绩观学习教育“回头看”工作情况报告

按照县委教育工委关于开展树立和践行正确政绩观学习教育"回头看"的部署要求，对前期学习教育开展情况进行了全面复盘，逐条逐项对照检查，从严从实推进问题整改闭环管理，着力补短板、强弱项、固长效。现将有关情况报告如下。

一、高站位谋划部署，下好"回头看"先手棋

（一）迅速传达统一思想，把认识提上来。学校党组织召开专题会议，传达学习教育工委学习教育工作专班《关于开展树立和践行正确政绩观学习教育"回头看"工作提示》，全面复盘前期学习教育开展情况，细化分解"回头看"重点工作任务。会议由党组织书记主持，全体党组织班子成员参加会议。会议指出，开展学习教育"回头看"，是常态化推进学习教育、纵深推进全面从严治党、夯实学校党建根基的重要举措，是检验学习成效、补齐工作短板、健全长效机制的关键抓手，全校上下必须从政治高度认识和把握，坚决防止"松口气、歇歇脚"的思想。

（二）细化任务压实责任，把担子扛起来。对照上级工作提示，结合学校实际研究制定"回头看"任务分解表，围绕理论学习、问题整改、制度机制、学用融合四个板块细化具体事项，逐项明确牵头领导、责任部门和完成时限，实行清单管理、对账推进，做到事事有人管、件件能落地。

（三）深入一线摸清实情，把问题找出来。学校围绕理论学习、问题整改、制度机制、学用融合等方面集中开展自查自纠，通过查阅台账、个别访谈、教师座谈、家长问卷等方式，对前期学习教育情况进行全方位检视，确保"回头看"不漏项、不留死角、不走过场，为后续整改提升打下坚实基础。

二、全方位检视评估，算好学习教育成效账

今年以来，学校党组织把树立和践行正确政绩观学习教育作为重要政治任务，坚持学、查、改一体推进、贯通落实，取得了阶段性成效。

（一）理论武装入脑入心，学习根基进一步筑牢。一是学习载体不断丰富。依托"第一议题"制度、"三会一课"、主题党日、教职工政治学习等载体，组织集中学习、专题研讨，党组织书记讲授专题党课，党员教师参学实现全覆盖。二是学习制度不断健全。建立学习考勤和补学补课制度，对因故缺学人员点对点送学补课，确保学习教育不漏一人、不留空白。三是学习氛围不断浓厚。通过交流发言、撰写心得、岗位实践等形式，推动理论学习从"被动参加"向"主动钻研"转变，党员教师对正确政绩观的理解把握持续加深。

（二）问题整治有力有序，整改成效进一步显现。一是聚焦师德师风、教学管理、服务师生等方面建立问题清单和整改台账，立行立改事项完成率较高，一批师生反映的具体问题得到有效解决。二是对疑难复杂问题实行集体会商、挂牌攻坚，明确路线图、时间表、责任人，整改工作总体平稳有序。三是坚持开门搞整改，主动听取师生和家长意见建议，整改过程和结果接受群众监督，整改质效得到师生认可。

（三）融合共进互促并进，发展动能进一步增强。一是设立党员示范岗、党员责任区，组织党员教师开展示范课、控辍保学走访、困难学生结对帮扶等活动，推动学习教育与教育教学同频共振、互促共进。二是从全县教育发展态势看，2026年全县中考质量实现跨越式提升，民族班升学率较上年提高，普通班升学率较上年提高，为全校教育教学质量提升营造了良好外部条件、注入了正向激励。三是党员教师在教育教学、安全管理、家校协同中的先锋模范作用更加凸显，党建引领办学治校的成效持续释放。

同时也要清醒看到，对照"回头看"新标准新要求，学校在学习深度、学用结合、整改闭环等方面仍存在短板弱项，需要进一步查漏补缺、提质增效。

三、深层次查摆剖析，找准制约发展真问题

学校党组织坚持把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，采取个人自查、部门互查、班子集体研究、师生家长反馈等方式，对学习教育情况再检视、再排查，梳理形成以下五个方面突出问题。

（一）理论学习深度不足，学懂弄通还有差距。一是少数同志对正确政绩观的核心要义理解不深不透，满足于完成学习任务、抄写学习笔记，存在以学代干、浅尝辄止现象。二是交流研讨与岗位实际结合不够紧密，运用党的创新理论分析教育教学实际问题的能力不强。究其根本，在于宗旨意识树得不牢，对"为党育人、为国育才"初心使命的领悟还不够深刻。

（二）整改闭环不够紧密，跟踪问效还有落差。一是个别已完成整改事项跟踪问效不到位，存在"改完即了"思想，长效机制跟进不紧，问题反弹回潮的风险尚未完全消除。二是部分整改措施停留在制度层面，转化为具体工作成效还不够明显，举一反三、标本兼治的力度需要加大。

（三）育人导向存在偏差，五育并举还有短板。一是个别教师重分数轻素养、重知识轻德育，在教学设计、学生评价中对学生身心健康和全面发展关注不够。二是教育评价仍存在简单化倾向，过程性评价、增值性评价运用不足，德智体美劳全面培养的体系还需进一步完善。

（四）服务师生存在温度差，回应诉求还有欠缺。一是对学生就餐、课业负担、心理健康、家校沟通等急难愁盼问题回应不够精准、解决不够及时。二是营养餐管理、教辅材料征订、校服采购等环节的规范化、透明度有待提升，服务师生"最后一米"尚未完全打通。

（五）制度机制不够健全，刚性约束还有不足

一是师德考核、教师评价、党员管理、校园安全责任落实等制度与正确政绩观要求衔接不紧，指标设置还不够科学。二是制度执行存在层层递减现象，监督检查、追责问责的力度需要进一步强化。

针对上述问题，学校建立整改台账，逐项明确责任人、整改措施和完成时限。

四、实举措闭环整改，打好问题销号攻坚战

（一）深化理论复盘，筑牢思想根基。一是严格落实"第一议题"制度，把总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述纳入9月党组织理论学习重点内容，组织党员教师补学补差、固强补弱。二是围绕"政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩"开展专题研讨，班子成员带头交流发言、对照检视。三是用好教职工大会、教研组会、年级组会等阵地，开展"正确政绩观大家谈"活动；结合教师节组织师德宣誓和廉洁从教承诺，引导教师把正确政绩观转化为教书育人的内在自觉。

（二）紧盯问题整改，压实闭环管理。一是对照前期查摆问题逐条核查整改成效，对已完成事项开展"回头检视"，坚决防止问题反弹回潮。二是对尚未完成整改的问题，分别明确牵头领导和具体责任人，实行周调度、月通报，做到整改一项、验收一项、销号一项。三是聚焦营养餐管理、教辅征订、校服采购等敏感环节开展专项排查，完善公开公示、过程监管和责任追究流程，坚决防止侵害学生利益的行为发生。

（三）健全制度体系，构建长效机制。一是坚持"当下改"与"长久立"相结合，修订完善《师德师风考核办法》《教学常规管理细则》《党员积分制管理办法》《校园安全责任清单》等制度，把正确政绩观要求细化为可考核、可评价、可追责的具体指标。二是对师德失范行为严格实行一票否决，划出底线红线，强化警示震慑。三是建立学习教育常态化机制，把学习情况纳入党员民主评议和教师年度考核，推动学习成果常态转化、长效运用。

（四）深化学用融合，赋能学校高质量发展。一是坚决防止学做脱节，组织党员教师聚焦"双减"落实、五项管理、课后服务、心理健康教育、控辍保学、校园安全等重点工作，设立党员示范岗、党员责任区，开展党员教师联系薄弱班级、联系困难学生活动。二是把"回头看"与秋季学期开学督导、校园安全隐患排查、师德师风专项整治同步部署、一体推进，实现学习教育与教育教学两不误、两促进。三是推动学习成果转化为破解教学质量提升难题、优化家校协同育人、防范校园安全风险的实际行动，以高质量党建引领学校高质量发展。

五、硬标准检验成果，晒出"回头看"成绩单

（一）思想认识进一步深化。通过集中"回头看"，全校党员教师对正确政绩观的认识更加深刻，教书育人的责任感使命感进一步增强，重实干、重育人、重长远的导向更加鲜明。

（二）整改成效进一步巩固。已完成整改的任务经过"回头检视"未发现明显反弹，正在整改的任务推进有序、进度可控，整改工作实现从"改了什么"向"改得怎么样"转变。

（三）制度机制进一步完善。覆盖师德、教学、党建、安全、服务等关键领域的制度规范进一步健全，制度之间的衔接配套更加紧密，用制度管人管事管权的格局加快形成。

（四）办学质效进一步提升。学用融合持续深入，党员教师在教育教学、安全管理、家校协同中充分发挥先锋模范作用，家长对学校规范管理和学生发展情况的满意度有所提升，学校管理规范化、精细化水平进一步提高，为秋季学期各项工作顺利推进提供了有力保障。

六、严要求久久为功，写好立德树人后半篇

（一）正视问题短板不足，在把握差距上下功夫。当前"回头看"工作虽取得阶段性成效，但仍存在一些不足：少数同志理论联系实际能力有待加强，整改深度和举一反三抓长效仍需持续跟进；党建与教育教学深度融合的具体抓手还不够丰富，制度执行刚性需要进一步强化，必须保持清醒、持续用力。

（二）持续深化理论武装，在常学常新上下功夫。把树立和践行正确政绩观纳入党员教师常态化培训内容，定期开展专题学习、研讨交流和警示教育，改进学习方式、提升学习质量，坚决防止学习走过场、一阵风。

（三）持续强化整改闭环，在见底清零上下功夫。对正在整改的3项问题紧盯不放、挂账销号，定期开展"回头看"，做到件件有着落、事事有回音；对已销号问题适时抽查复核，防止问题反弹回潮。

（四）持续完善制度机制，在落地见效上下功夫。加强制度执行情况督查，坚决防止制度悬空、执行软化，把制度执行情况与考核评优、评先评职挂钩，以制度化规范化巩固学习教育成果。

（五）持续推动学用融合，在立德树人上下功夫。把正确政绩观落实到立德树人全过程各环节，引导党员教师在教学质量提升、学生全面发展、校园安全稳定等工作中当先锋、作表率，努力办好人民满意的教育。

特此报告。