2026年关于树立和践行正确政绩观学习教育“回头看”工作情况报告

2026年关于树立和践行正确政绩观学习教育“回头看”工作情况报告

按照上级统一部署，2026年以来，我镇紧紧围绕树立和践行正确政绩观这一主线，坚持高标准推进、严要求落实，扎实开展学习教育各项工作。为巩固深化学习教育成果，防止学习浅尝辄止、查摆隔靴搔痒、整改虎头蛇尾、制度束之高阁，我镇保持力度不减、标准不松，全面开展学习教育“回头看”，对学习研讨、查摆剖析、整改销号、建章立制、开门问效等关键环节逐一复盘体检，全面盘点收获、深挖问题症结、明确改进路径，推动全镇党员干部把正确政绩观树得更牢、践得更实，切实把学习教育成效转化为推动镇域高质量发展、服务群众“最后一公里”的实际成果。现将有关情况报告如下。

一、强化组织领导，周密安排部署，下好统筹推进“一盘棋”

树立和践行正确政绩观学习教育，是淬炼党员干部党性修养、校准干事标尺、匡正工作作风的基础性工程。镇党委始终将其作为重大政治任务来抓，把“回头看”作为检验学习教育含金量的“试金石”，坚持思想不松劲、责任不松手、工作不松懈，确保“回头看”查到实处、改出实效。

（一）建强工作机制，层层压实担子。一是强化顶层推动。镇党委坚持把政治建设摆在统领位置，成立由镇党委书记任组长的学习教育工作领导小组，搭建“镇党委统筹、专班推进、站所包抓、村级落实”的四级责任架构，形成上下贯通、执行有力的工作格局。“回头看”启动后，镇党委召开专题会议研究制定实施方案，逐条明确复盘重点、检视标准、方法步骤，把任务分解到岗、责任落实到人。二是抓住“关键少数”。镇党委书记认真履行第一责任人职责，班子成员严格落实“一岗双责”，既带头查摆自身问题，又抓好分管领域、包联村（社区）的复盘核查；各村（社区）党组织书记、镇直单位负责人扛牢直接责任，做到一级做给一级看、一级带着一级干，坚决防止压力层层递减、落实层层打折。三是严格调度推进。建立周调度、月通报机制，对进展缓慢的单位当面提醒、挂牌督办，以刚性问责倒逼责任落地，确保“回头看”不挂空挡、不留死角。

（二）细化检视清单，精准锚定靶向。一是立足镇情定清单。不搞上下一般粗、简单套模板，紧扣镇域产业发展、乡村振兴、民生保障、基层治理、安全稳定等岗位职责，围绕学习教育全流程量身定制“回头看”检视清单，涵盖学习质量、查摆深度、整改成效、制度运行、群众评价五大板块，细化××项具体检视要点。二是改进方式摸实情。综合采取“四不两直”随机走访、分层分类座谈访谈、调阅台账资料、已销号问题实地复核、进村入户核验成效等方式，不满足于翻本子、看记录，更多深入项目一线、田间地头、村组院落、便民服务窗口实地查看，重点甄别学用脱节、查摆避重就轻、整改前紧后松、制度写在纸上等突出问题。三是聚焦重点挖根源。围绕群众反映强烈的操心事烦心事揪心事，逐项对标正确政绩观要求，把问题找准、把根源挖深、把举措谋实，确保检视到点、剖析到根、整改到底。

（三）严明工作导向，力戒形式主义。一是明确标准要求。镇党委旗帜鲜明提出，“回头看”不是炒冷饭、走过场，更不是补材料、做台账，核心要义是纠偏正向、提质增效，坚决反对以留痕代替实绩、以材料代替落实。二是从严把关验收。对排查发现的各类问题建立台账、挂账销号、动态清零，对尚未整改到位的紧盯不放、持续督办，对已销号的逐一复核核验，严防反弹回潮，做到发现一个、交办一个、整改一个、销号一个。三是强化结果运用。把“回头看”情况纳入年度党建考核和干部评优评先的重要内容，对工作敷衍应付、弄虚作样的严肃批评、责令返工，倒逼全镇各级党组织真查真改、见行见效。

二、突出学深悟透，抓实研讨交流，深耕理论武装“责任田”

思想清醒才能行动坚定。“回头看”把理论学习作为首要环节，全面复盘全镇各级党组织学习研讨情况，重点检视是否做到学思用贯通、知信行统一，坚决纠治学习浮在面上、学用两张皮等问题，推动理论学习从“完成规定动作”向“入脑入心、见行见效”转变。

（一）抓实集中研学，提升研讨质效。一是全面复盘检视。逐项梳理镇党委理论学习中心组、各党支部专题学习研讨开展情况，重点核查研讨是否紧扣正确政绩观主题，是否结合岗位实际谈认识、找差距、明举措，坚决杜绝“念文件、读原文、走过场”式学习和空泛表态式发言。前期我镇围绕正确政绩观开展集中学习××场次、专题研讨××次。二是正视存在不足。复盘发现，绝大多数党组织能够落实学习制度，但个别村（社区）和镇直单位研讨与业务结合不紧，部分干部发言谈理论多、结合岗位剖析少，存在“上下一般粗”现象。三是督促立行立改。要求相关单位重新校准学习方向，围绕产业发展、惠民资金使用、人居环境整治、矛盾纠纷化解、村级考核落实等具体工作开展交流研讨，真正把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去。

（二）抓实分类施教，覆盖各个层面。一是分层设置重点。区分镇领导班子成员、站所负责人、包村干部、村（社区）干部、农村党员等层级，差异化设置学习内容：班子成员重点学习科学决策、统筹发展和安全、防范急功近利倾向；站所负责人重点学习履职尽责、破除本位主义；包村干部和村（社区）干部重点学习办好民生实事、杜绝“形象工程”；农村党员重点学习带头致富、服务群众。二是补齐覆盖短板。核查发现，整体学习覆盖基本到位，但部分流动党员、年老体弱党员、一线岗位党员参与集中学习不够充分。三是灵活方式补课。督促各党组织用好线上学习平台、送学上门、结对帮学、院落微党课等方式，为行动不便党员“送学到家”、为外出党员“线上补课”，坚决防止出现学习教育“空白点”。

（三）抓实学用转化，推动知行合一。一是转变检验方式。“回头看”不单纯看学习记录、读书笔记，更看干部思想认识有没有提升、履职行为有没有对标正确政绩观，重点检视是否存在重显绩轻潜绩、重短期轻长远的思维惯性。二是对标岗位检视。检视在谋划产业项目、推进基础设施建设、落实民生实事过程中，是否坚持实事求是、尊重客观规律、量力而行尽力而为，有没有贪大求洋、盲目举债搞建设的苗头。三是推动成果转化。针对学用转化不充分的问题，引导干部破除“重数字、轻实效”思维，立足镇情村情谋划工作，把为民造福作为最大政绩，把学习成果转化为破解发展难题、回应群众期盼的具体招法。

三、深入查摆检视，深挖思想根源，用准把脉问诊“听诊器”

查摆问题是学习教育的关键一环。“回头看”重点复盘问题查摆工作，检视是否动真碰硬、触及灵魂，是否存在避实就虚、大而化之，以业务工作问题代替政绩观思想根源问题等倾向，全面检验查摆问题的真实性、针对性、深刻性，为整改整治找准靶心。

（一）对标对表自查，触及思想灵魂。一是逐项复核清单。全镇各级党组织和党员干部紧扣正确政绩观要求，围绕“政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩”开展自我检视，“回头看”对各单位自查清单逐一“过筛子”，看是聚焦思想层面、政绩观偏差风险，还是只罗列一般性业务工作不足。二是深查突出问题。经梳理，全镇各单位累计查摆自查问题××条。复核发现，少数单位查摆存在“避重就轻”倾向，问题表述笼统，缺少结合岗位的具体表现，根源剖析浮于表面，没有挖到政绩观偏差的思想根子。三是督促返工重查。对这类单位责令重新开展对标检视，引导干部从思想认识、宗旨意识、权力观事业观角度深挖成因，做到见人见事见思想。

（二）广开渠道纳谏，倾听群众心声。一是拓宽征集渠道。坚持开门查摆，通过院落会、板凳会、入户走访、问卷征集、便民热线、网上留言等方式，面向服务对象、基层群众、人大代表和政协委员广泛征集对镇领导班子和干部在政绩观方面的意见建议，累计收集各类意见××条。二是核查征集实效。重点核查征求意见是否存在“自说自话”“体内循环”，群众提出的意见是否完整纳入问题清单。复盘发现，个别单位征求意见覆盖面有限、收集建议同质化，“听不到真话、摸不到实情”。三是推动下沉摸情。督促相关单位再次走进企业、走进农户、走进田间，围绕群众急难愁盼，收集反映政绩导向、工作作风方面的真实意见，把群众呼声作为查摆问题的重要源头活水。

（三）深入谈心谈话，及时提醒纠偏。一是复盘谈话质量。全面复核镇班子成员之间、班子成员与分管干部、包村干部与村（社区）干部谈心谈话开展情况，检视谈话是否点透政绩观方面苗头性倾向性问题，坚决防止谈话沦为简单的工作交流、事务沟通。二是聚焦关键问题。重点查看谈话有没有围绕急功近利、重部署轻落实、追求短期效应、搞“面子工程”等政绩观问题开展提醒，有没有结合具体事例点出具体表现。三是提升谈话成色。针对部分谈话“辣味不足”、提醒不到位的问题，督促深化谈心谈话，做到见人见事见思想、点准穴位戳到麻骨，把潜在的政绩观风险发现在早、化解在小。

四、坚持立行立改，从严销号管理，打好整改整治“攻坚战”

整改成效是检验学习教育成色的试金石。“回头看”紧盯整改全过程，全面盘点整改落实情况，对已销号问题实地复核，对在办任务跟踪督办，着力纠治整改浮在面上、整改与业务“两张皮”、销号后反弹回潮等问题，推动真改实改、改出成效。

（一）做细台账管理，倒逼责任落实。一是健全台账体系。对查摆出的问题全部建立整改台账，逐条明确整改方向、责任主体、具体举措、完成时限，实行对账销号、动态管理。“回头看”逐项复核台账，核对问题清单、任务清单、责任清单是否一一对应，杜绝责任“击鼓传花”、整改推给办公室了事。二是严格销号标准。全镇纳入台账管理问题××条，已完成整改销号××条，持续推进整改××条。重点排查“纸上销号”、简单问题快速销号、复杂问题久拖不决等情况。三是督促完善提升。对台账要素不全、责任划分模糊的，责令重新完善台账，做到一个问题一套举措、一名领导一抓到底，责任落实到具体岗位、具体人员。

（二）做实跟踪问效，防止纸面销号。一是改变验收方式。摒弃单纯依靠书面材料核验整改成效的做法，采取随机抽查、实地核查、现场回访等方式，对已销号问题开展抽样复核。二是深入一线核验。围绕产业发展、民生工程、惠民资金发放、基层减负等重点领域，深入项目点位、村组院落实地看变化，听取群众和服务对象评价，检验整改是不是真落地、群众是不是真认可。三是从严回炉返工。复核发现大部分整改取得实实在在成效，但少数问题存在表面整改、整改不彻底现象，对此坚决取消销号状态、重新制定举措、持续跟踪督办，绝不允许“一销了之”；对需要长期坚持的任务，明确阶段性目标、定期调度进展，防止整改“半途而废”。

（三）做深专项纠治，破解难点堵点。一是开展靶向整治。聚焦盲目铺摊子、重痕迹轻实绩、重部署轻落实、考核指标不够科学等突出问题开展专项整治，一项一项攻坚、一个一个突破。二是强化协同联动。检视镇直站所是否立足职责协同发力：经济发展办重点检视项目立项、资金投放是否实事求是；农业农村综合服务中心重点检视乡村建设中是否存在脱离实际的“面子工程”；党建办、考核办重点检视考核指标设置是否科学、是否引导干部重实干重实绩。三是破解深层问题。对专项纠治发现的难点堵点，实行多部门联合会商、联动推进，破解单靠一个单位难以解决的深层次矛盾，推动整改整治往深里走、往实里走。

五、注重建章立制，强化刚性执行，扎紧制度约束“铁笼子”

树立和践行正确政绩观非一日之功，必须靠制度固根本、利长远。“回头看”全面盘点建章立制工作，重点检视制度是否务实管用、是否照搬照抄、是否“纸上悬挂”，推动把学习教育中形成的好经验好做法固化为制度规范，靠制度引导全镇干部持续树牢正确政绩观。

（一）完善制度体系，堵塞漏洞短板。一是系统梳理立改废释。围绕决策议事、项目管理、资金管控、村级“三资”管理、干部考核评价、为民办实事等方面开展制度立改废释工作，该新建的新建、该修订的修订、该废止的废止。二是突出务实管用。重点核查制度建设是否立足镇情村情和岗位职能，坚决杜绝简单照搬上级文件、条文大而空、难以落地执行的问题。三是细化配套措施。检视重大事项集体决策、项目可行性研判、风险评估等制度是否完善，对操作性不强、配套细则缺失的，督促责任单位细化执行流程、明确操作标准，从制度层面扎紧防范政绩观偏差的笼子。

（二）严格制度执行，杜绝空转变异。一是强化执行监督。制度的生命力在于执行。“回头看”不只看出台了多少文件，更看制度有没有真正用在履职全过程，通过查阅会议记录、项目档案、工作流程，核验各党组织在重大决策、项目实施、资金使用中是否严格执行制度规定。二是纠治有章不循。针对重制度出台、轻落地执行、实际工作中另搞一套等问题，把制度落实情况纳入日常监督，发现一起、纠正一起。三是培育制度自觉。推动广大干部自觉在制度框架下干事创业，习惯在受监督和约束的环境中开展工作，依靠制度及时纠治政绩观方面的苗头性问题。

（三）树牢实干导向，激励担当作为。一是用好考核指挥棒。把是否树立践行正确政绩观作为干部选拔任用、考核评价、评优评先的重要标尺，检视考核指标是否体现实干实绩导向，破除简单以数据论英雄、以材料论英雄的倾向。二是注重一线识人。坚持在乡村振兴、项目建设、信访维稳、应急处突等一线识别干部，褒奖求真务实、埋头苦干、多做打基础利长远工作的干部。三是从严教育提醒。对存在政绩观偏差、急功近利倾向的干部及时提醒、咬耳扯袖，对典型问题通报曝光，从激励约束两端发力，引导全镇干部端正干事导向。

六、坚持开门教育，走好群众路线，把准为民造福“定盘星”

为民造福是最大政绩。“回头看”把开门搞教育作为重要内容，全面复盘群众参与情况和群众获得感，重点排查“关起门搞教育”、群众参与不足、群众感受不明显等问题，始终把群众满意不满意作为评判学习教育成效的根本标尺。

（一）拓宽参与渠道，发动群众监督。一是畅通参与路径。复盘学习教育期间，通过民意走访、民情恳谈、村民议事会、便民服务平台、意见征集箱等方式，引导群众参与监督评价。二是检视开门质量。重点检视是不是真开门、开大门，有没有“选择性听取意见”、只听表扬不听批评的现象，群众提出的民生诉求、工作建议是否完整归集、纳入整改。三是推动常态倾听。针对部分领域群众参与渠道不够畅通的问题，督促各单位立足服务职能，建立常态化联系服务群众机制，把群众期盼作为干事创业的出发点和落脚点。

（二）办好民生实事，增进民生福祉。一是突出群众视角。政绩好不好，要看群众实实在在的获得感。“回头看”不局限于看会议、看台账，重点复盘民生实事项目推进落地情况。二是紧盯重点领域。围绕教育医疗、养老保障、人居环境整治、道路交通、饮水安全、基础设施建设等民生领域，对照年度民生实事清单，逐项核查推进质效，看是不是把财力物力更多用在群众急难愁盼上，检视有没有把资源耗费在华而不实的项目上。三是深入入户核实。通过入户走访、实地查看、随机回访，了解群众真实感受，推动各级干部立足岗位多做惠民生、解民忧、暖民心的实事好事。

（三）注重群众评判，校准努力方向。一是强化评价运用。把群众评价纳入学习教育成效评估重要内容，综合座谈访谈、民意反馈、服务对象评价，全面评估学习教育整体成效。二是抓实跟踪办理。对群众反馈的不满意的事项建立跟踪台账，明确责任、限期办理、持续优化，做到事事有回音、件件有着落。三是坚持久久为功。坚决杜绝学习教育结束就“刀枪入库、马放南山”，牢固树立“只有进行时、没有完成时”的意识，持续倾听群众呼声，根据群众反馈动态校准工作方向，确保干事创业始终站稳人民立场。

七、坚持实事求是，正视差距短板，细查制约提升“绊脚石”

通过开展学习教育“回头看”，我镇树立和践行正确政绩观学习教育取得了阶段性成效，全镇党员干部政绩观进一步校准，干事创业导向更加务实，一批突出问题得到整改，一批制度机制逐步健全。但对照上级要求、对照高质量发展需要、对照群众期盼，仍然存在一些短板弱项，必须高度重视、深挖根源、切实破解。

（一）理论学习转化还不够充分。个别单位理论学习与岗位履职结合不紧，研讨交流谈认识多、联系实际剖析少；少数干部思想上虽然认识到正确政绩观的重要性，但落实到谋划项目、推进工作时仍有惯性思维，统筹当前与长远、显绩与潜绩的能力有待提升，把学习成果转化为破解发展难题的本领还需持续增强。

（二）问题查摆剖析还不够深入。少数党组织查摆政绩观方面问题存在避实就虚倾向，有的把业务工作短板等同于政绩观偏差问题，思想根源剖析不透；个别谈心谈话“辣味”不足，对苗头性问题提醒警示不够及时，没有完全做到见人见事见思想。

（三）整改整治成效还不够稳固。部分深层次问题整改周期长，需要绵绵用力、久久为功，个别整改任务推进节奏偏慢；少数已销号问题仍存在反弹风险，常态化复核机制不够健全；部分整改举措与业务工作融合不紧，整改与日常履职存在“两张皮”现象。

（四）制度执行落地还不够有力。部分制度出台后配套细则不够，实操性有待增强；少数单位重制定、轻执行，制度刚性约束作用发挥不充分，依靠制度防范政绩观偏差的效能还需进一步释放。

深入剖析问题根源，主要有三个方面：一是思想认识不够到位，少数党组织对政绩观锤炼的长期性认识不足，把它当作阶段性任务，没有贯穿干部履职全过程；二是压力传导存在衰减，责任压力传导到村组末梢时有所弱化，个别基层单位落实标准有所降低；三是监督问效机制不够完善，常态化跟踪、复核评估的手段还不够丰富，督导的精准性、有效性有待提升。

八、巩固拓展成果，持续加压用劲，跑好常态长效“接力赛”

下一步，我镇将以本次“回头看”为新的起点，坚持标准不降、力度不减，对排查出的各类问题紧盯不放、一抓到底，持续巩固拓展学习教育成果，引导全镇党员干部牢固树立和践行正确政绩观，务实担当、真抓实干，奋力推动镇域经济社会高质量发展行稳致远。

（一）持续深化理论学习。把正确政绩观纳入镇党委理论学习中心组学习、各党组织集中学习、党员干部教育培训的重点内容，推动常态化学习，杜绝“一阵风”式学习。引导干部立足岗位深化研讨，坚持把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，持续破除重显绩轻潜绩、重短期轻长远的思维惯性，以思想上的清醒保证干事上的坚定。

（二）持续从严整改问效。动态更新问题整改台账，把“回头看”新发现的问题全部纳入台账管理；对未完成的整改任务紧盯节点、强化调度，对已销号的常态化复核核验，对整改不到位的坚决回炉返工，绝不允许纸面销号。推动整改整治与业务履职深度融合，把整改成效体现到项目推进、民生改善、基层治理的实际成果上。

（三）持续完善制度机制。继续做好制度立改废释工作，立足镇情实际和岗位职责补齐短板、完善细则，提升制度可操作性。强化制度执行监督，把重大决策、项目实施、资金使用等置于制度约束之下。健全干部考核评价和激励约束机制，坚持以实干实绩论英雄，发挥好考核指挥棒作用。

（四）持续增进民生福祉。始终坚持开门抓教育，常态化畅通群众意见收集渠道，把群众评价作为检验政绩的重要标尺。推动各级干部立足岗位履职尽责，多做打基础、利长远、惠民生的实事，坚决纠治形式主义，不搞华而不实的形象工程，用心用情解决群众急难愁盼，把为民造福落到具体行动上。

（五）持续压实工作责任。进一步压实各级党组织主体责任，持续传导压力，破解压力层层递减问题。用好随机调研、座谈访谈、实地核验等督导方式，把正确政绩观落实情况纳入日常监督。坚持抓早抓小，及时纠治政绩观方面苗头性倾向性问题，推动全镇党员干部始终秉持正确政绩观，求真务实、真抓实干，奋力谱写全镇各项事业高质量发展新篇章。