开题报告教师在幼儿绘本阅读中的指导策略研究

开题报告教师在幼儿绘本阅读中的指导策略研究

毕业论文开题报告

院（系）

教育科学学院

专 业

学前教育

姓 名

学 号

论文题目

教师在幼儿绘本阅读中的指导策略研究

一、选题目的和意义

选题的主要目的和意义：

1.选题目的：在整理分析相关资料和界定绘本阅读的概念以及绘本的分类、绘本阅读的特点、价值以及教师指导在绘本阅读中的必要性的基础上，分析了教师在绘本阅读中的指导策略的现状及原因，并提出一些可行性建议，以改进教师的指导在绘本阅读中存在的问题，从而更好的发挥教师的作用，使绘本阅读对幼儿发展起到更加积极的作用。

2.理论意义：在对教师在幼儿绘本阅读中的指导策略的研究时，查阅了大量的有关绘本教育、绘本阅读和绘本阅读指导策略方面的文献，把其中相关的理论知识运用到了绘本中，把理论与实践有机的结合在一起，为教师的指导策略提供了理论依据。对幼儿园绘本阅读方面的研究具有一定的意义。

3.实践意义：如今幼儿进行早期阅读已经成为了普遍的现象。但教师对绘本阅读的了解程度不是很全面，对绘本阅读的指导策略也就不全面，需要进一步的改进。本论文从了解绘本的基础上，分析了教师在绘本阅读中指导的现状，又进一步进行深入的探讨，从各个方面提出了教师指导不足的原因，为提高教师的指导水平提供了一定的实践意义。

二、本选题在国内外的研究现状和发展趋势

国内研究现状和发展趋势：

1.国内的研究现状

国内的研究是在最近十几年才开始的。国内最早的绘本研究是出现在台湾地区，并且受到日本的影响很大，所以对绘本的研究也是比较丰富的。国内的研究角度主要集中在教育、艺术审美、文学等角度。但研究者都从自己的角度来研究绘本阅读，阐述了自己的观点，但研究的深度、方法和内容等方面还需要研究，而且教师在绘本阅读中的指导的研究也不足。

2.发展趋势

教师在绘本阅读中的指导具有很大的研究价值，教师的指导是幼儿进行绘本阅读的关键。通过对教师指导策略的研究，不仅可以提高幼儿的阅读能力、审美能力、想象能力，还能增强幼儿对绘本阅读的兴趣，从而提高幼儿对阅读的渴望，使幼儿喜欢阅读，因此来增长自己的知识。

三、课题设计方案

1.基本内容和主要观点

本选题的基本内容：

第一部分：引言

（一）研究缘起

（二）研究目的和意义

（三）文献综述

（四）研究方法

第二部分：幼儿绘本阅读及其价值

（一）幼儿绘本阅读

（二）绘本的分类

（三）幼儿绘本阅读的特点

（四）绘本阅读对幼儿发展的价值

（五）教师指导在幼儿绘本阅读中的必要性

第三部分：教师在幼儿绘本阅读中指导策略的现状、问题及其原因

教师在幼儿绘本阅读中指导策略的现状

（二）存在的主要问题

（三）原因分析

第四部分：教师在绘本阅读中指导策略的改进措施

（一）提升教师绘本阅读指导能力

(二) 改进教师绘本阅读的指导方法

（三）选择适合幼儿阅读的绘本

（四）将绘本阅读渗透到各个领域，为幼儿提供阅读绘本的机会

本选题的主要观点

（一）教师的指导有利于幼儿更好的阅读绘本，对幼儿阅读能力及其它能力的发展有很大的帮助。

（二）现在社会普遍存在着教师指导不足的现象，而且也没得到重视。因为教师的指导对幼儿的发展有重要的作用，所以我们必须改变这种现象。

（三）影响教师指导的原因有很多方面，我们应从幼儿、教师、幼儿园、家庭、社会这几方面进行改进，采取有力的措施改变现状，从而促进幼儿的发展。【更多免费素材，微信lbgzkf1】

2.本选题拟采取研究途径和方法【更多免费 素材，微信lbgzkf1】

文献研究法：对已有文献进行整合分析，获得有价值的内容

四、计划进度安排

起止时间：2014年12月20日——2015年5月28日，该论文的撰写共分为四个阶段：

1.2014年12月20日—2015年03月28日 完成开题报告

2.2015年03月29日—2015年04月28日 中期检查

3.2015年04月29日—2015年05月15日 定稿准备答辩

4.2015年05月16日—2015年05月28日 答辩及论文材料整理

五、主要参考文献

[1]王慧宁.绘本的概念界定及中日现代绘本溯源[J].太原师范学院学报，2009,(1).

[2]张扬.幼儿园绘本阅读教学的现状分析及对策研究[D].呼和浩特：内蒙古师范大学,2013.

[3]潘燕群.谈谈幼儿绘本阅读活动的指导策略[J].考试周刊.2012,(4).

[4]王洁.幼儿绘本阅读的指导策略之我见[J].考试周刊,2011,(45).

[5]伍新春. 如何选择适合儿童的图书[J]. 幼儿教育，2004,(5).

指导教师意见及建议：

签名：

年 月 日

教学单位领导小组审批意见：

组长签名：

年 月 日