文稿中时间差错案例评析
有个年轻人，刚上岗当编辑不久，编了一本介绍地方历史文化的图书；想着刚开始编书也不太有把握，便请老编辑帮忙检查一遍。老编辑在通读书稿过程中，先是改出几处错别字、病句之类的问题，可能也无可厚非。但看到这里，老编辑坐不住了：
五代时期……至天福十二年（1947）寺院扩建时，楼阁数量达到了新的高度。
哎哎哎，这位新编辑，你来解释解释这是怎么回事。就算你没去查证，这么明显的差错不应该没看出来呀！1947年，新中国都快成立了，怎么还成了五代时期年号后面括注的年份？事实是，此处多了个数字“1”，应为“天福十二年（947）”。
类似的差错，可以归类为知识性差错中的时间差错。
除了上述“特例”，一般来说，这种差错相对隐蔽，乍看未有文字或语法等方面的不妥，但凭借常识判断或查证资料，就会发现其所言有误。时间差错也可细分为好几种：
一、朝代错误
【例1】
宋人杨升庵的《宝庆相》中有“夜驾老蟾嫔月母”之句
评析：
“宋人”说法错误。杨慎，号升庵，明代人。
二、世纪错误
【例2】
在二世纪的东亚乃至东北亚大地上，公孙渊扮演的绝对是成功逆袭的角色
评析：
《三国志》记载，公孙渊在父亲公孙康死时尚且年幼，叔父公孙恭继任辽东太守；后来，公孙渊夺取了叔父的位置。这就是该例所谓的“逆袭”。虽然未记载公孙康死于哪一年，但至少不早于他被封侯拜将的建安十二年（207）。
可见，公元二世纪（101—200）时，公孙渊即便已经出生了，也年纪尚小，“逆袭”应当发生于公元三世纪（201—300）。
推其原因，也有可能是作者潜意识里将“二世纪”与公元201—300年这段时间画上了等号，例如说公元207年，就以为是二世纪；然而，“世纪”的换算，是需要在年份的百位数上再加一的。
三、纪年错误
【例3】
奝然于雍熙三年（983）返回日本，将此套大藏经藏于京都法成寺。
评析：
此例是公元纪年错误。雍熙三年应为公元986年。年号纪年与随之括注的公元纪年不符，是书稿中常见的知识性差错，编校人员应注意核对。
当然，也不能一味以年号纪年为准，机械地使公元纪年与之对应，譬如下例：
【例4】
庆元元年（1041）二月，韩琦令环庆路副总管任福率一万八千人出击
评析：
此例是年号纪年错误。庆元是南宋年号，而韩琦、任福等是北宋人物。这里括注的“1041”是正确的，“庆元”系“庆历”之误。
四、事件发生时间错误
【例5】
建炎三年于临安府（今杭州）定都，史称南宋
评析：
据《宋史》，南宋建炎三年（1129）升杭州为临安府，绍兴八年（1138）定都临安府（今杭州）。本例将两个时间混淆了。另外，在普及性读物中，年号纪年后面最好括注公元纪年，毕竟公元纪年比较直观；光写年号纪年，读者难以有距今多久的直接印象。
五、时间顺序错误
【例6】
2008年，北京奥运、汶川地震等，让这一年成了公益行业的一个重要时间点
评析：
汶川地震发生于北京奥运之前，此处的顺序最好对调一下。该例还比较隐晦，有的书稿在罗列一堆事件后，会出现“先后”等字样，这种情况下更要注意核查谁先谁后。
六、时间计算错误
【例7】
2016年恰逢中国工农红军长征胜利90周年。
评析：
据《辞海》“长征”词条，1936年，历时两年的红军长征胜利结束，至2016年为80周年。
【例8】
1985年，18岁的陈天虹就学习了摄影，专职拍摄广告。2000年，从事广告、婚纱摄影几十年的他又担任了多家化妆摄影培训学校的老师
评析：
行文照应不周。1985年到2000年间隔了15年，何来“从事广告、婚纱摄影几十年”之说？几十年应为“十几年”。
【例9】
对于蔡京的批判，从宋至今的1000多年里从未停止过。
评析：
蔡京的生卒年是1047—1126，极端一点说，就算对他的批判从他出生这一年就开始了，距今也只有900多年，谈何1000多年？
下例亦然：
【例10】
厓山，一场声势浩大的海战正式打响。……时隔七百多年，一个名叫汤因比的英国人……极其感慨地说出了许多人的心声：“宋朝是最适合人类生活的朝代，如果让我选择，我愿意活在中国的宋朝。”
评析：
该例中前文讲厓山之战，接着话锋一转，援引了汤因比（1889—1975，英国历史学家）对宋朝的评价。未曾考证汤因比说这句话的时间，但就算是在他去世这一年（1975）说的，距厓山之战（1279）也不到700年。
类似的计算有误、表述不严谨之处在书稿中频现。但凡出现“时隔”“距今”等字样，就要注意核查所述两事各自发生的时间。
除此之外，还有一种时间差错是误用阿拉伯数字。根据《出版物上数字用法》（GB/T15835-2011），公历月日要求使用阿拉伯数字，夏历月日要求使用汉字数字。古籍中记载的汉字月日表示夏历，若改为阿拉伯数字，则是两个完全不同的时间，如有书里写道，苏东坡出生于景祐三年十二月十九日，按公历是1037年1月8日，若说他生于“12月19日”就错了。
以上错例均是笔者从工作实践中积累摘录。消灭时间差错，要求我们多查证、多计算，以严谨的态度对待每一份稿件。
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