学生心理辅导个案分析总结

学生心理辅导个案分析总结

学生心理辅导个案分析

一、学生个案背景

姓名：何某某

性别：女

年龄：15

家庭成员：父亲、母亲、姐姐

家庭经济情况：父母做生意，经济条件比较好。

成绩：下

性格：沉默寡言、多愁善感；爱COSPLAY,爱上网交友；现实生活中很内向，不自信。意志比较薄弱，娇滴滴，渴望他人的关爱和注意。受不得一点委屈，爱哭。

二、主诉问题

1、何某某性格内向，与他人发生一点的冲突，或者被他人误会了，都会异常难受，痛哭。

2、何某某身体弱，自小也有胃痛，经常因为胃病请假不上学。有时也会假装胃病请假不上学。意志力薄弱，自我控制能力差。

3、与母亲的关系不好，常发生矛盾。一旦有矛盾，就自闭家中，不出房门，或者离家出走。

4、又一次因为假装胃痛，母亲带她去医院看完病后，她居然不愿意吃药，母亲很生气批评了她。她居然回来学校后伤心难过到暗暗在左手腕上用刀片浅浅地割了自己十几道。

三、分析诊断

主要原因：1、何某某是家里的幼女，自幼受尽宠爱，连姐姐都说爸爸妈妈最疼爱妹妹了。所以从小娇气惯了，受不得半点的委屈。

2、何某某性格内向，不爱言语，但又渴望被关爱，被关注，受不得委屈。

3、何某某性格柔弱，意志力薄弱，受不得挫折。

四、辅导过程

为了帮助她正确面对自己的性格问题，，我与何某某进行了长期的交流，并实施了以下心理辅导方案。

在整个心理辅导过程中，共分几个阶段进行。

第一阶段：向何某某的父母了解她在家里的情况，也通过同学了解她平时与人交往的情况。同时多关注她，多关心她，多与她聊天。倾听她的诉说，拉近与她的距离，建立我和她之间的信任感。在这一阶段里主要是全面了解学生的基本情况和心理活动，以便采用正确的方式方法对症下药，缓解学生的心理压力，治疗学生的精神上的问题。

在倾听她的讲述的时候，我会表现出尊重她疼爱她的情感，让她感觉到老师对她的爱护与支持，给予她能依靠的安全感，让她能敞开心扉地与老师交流，并在交流中帮她分析她的烦恼，给她提出一些人生建议，安抚她的心灵。

第二阶段：与家长保持紧密的联系。在这一阶段，主要就是为了取得家校的配合，让辅导工作更加的有效。通过向家长反映在校的情况，又通过家长的反馈，使家长和老师能站在同一的战线、统一的思想上，对学生进行全方面的关注和心理引导。

第三阶段：交代与何某某的闺蜜朋友要给予何某某更多关心、支持和鼓舞，从同辈人的身份去理解她的心情，引导她的想法。

第四阶段：与科任老师取得联系，跟科任老师反映她的情况，多点关注她的表现。

第五阶段：实施长时间的生活跟踪调查。在校生活中，在课余时间，在课堂时间，多点给予她关心，多与她沟通交流，多点对她微笑，多点给她一些鼓励的眼神。让她亲其师信其有，能从另一个角度去理解体谅妈妈；能正确对待同学朋友间的交往；能做到爱惜自己的身体；能正确地去处理生活中的烦恼和情绪问题。

五、辅导效果

经过班主任、科任老师、家长、同学的帮助，何某某在性格上有了很大的转变，与人交往变得活泼开朗了，不会整天闷闷不乐，经常也会露出可爱的笑容，也愿意与人交流。在学习上也能变得认真起来。

六、辅导心得

对于一个缺爱渴望爱的小女生来说，心灵的脆弱需要亲人朋友导师的爱和鼓励。在成长的道路上，多一个微笑，多一份关心，多一份鼓励，能让一个人的身心健康更加健康地成长。