湖北大学严艺：新时代中职生团结奋斗精神培育研究

2024.05.23湖北大学严艺：新时代中职生团结奋斗精神培育研究

山西科技报/2024 年/5 月/23 日/第 B03 版学术

新时代中职生团结奋斗精神培育研究

湖北大学 严艺

摘要：新时代中职生培育团结奋斗精神具有重要意义，培育团结奋斗精神的必要性，首先，要求中职生坚定团结奋斗的理想信念；其次，深入团结奋斗的生动实践；再次，担当团结奋斗的社会责任；最后，具备团结奋斗的国际视野。在新时代培育中职生的团结奋斗精神有利于推进新课程标准改革、适应网络文明建设以及实现中国式现代化发展；新时代中职生培育团结奋斗精神可以从课程育人、实践育人、文化育人、网络育人等诸多方面探究培育路径。

关键词：新时代；团结奋斗精神培育；中职教育；中职生

团结奋斗精神是提高政治站位，准确把握中职办学定位的新变化所需。针对新时代中职生个性较强、辨别能力较弱以及团结意识薄弱等特点，对中职生群体的思想政治教育应以培育团结奋斗精神为重要抓手， 将着力点放在培养具备优良品质、 精湛技艺和健康身心的高素质技能型人才。

一、新时代中职生团结奋斗精神培育的必要性

1.新时代要求中职生坚定团结奋斗的理想信念

面向中职生开展思想政治教育的前提是坚定团结奋斗的理想信念。中职生很多是在初中阶段学习能力不足而进入了中职学校，与普通高中的学生相比，中职生大部分体现自卑、厌学的心理，在这个群体中往往会出现小团体或特立独行的个体，对于新时代开展思想政治教育是极为不利的， “总书记在党的大会报告中提出广大青年要立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年[1]” 。 新时代的职业教育要引领青年增强对党的政治认同、 思想认同、 情感认同；基于此，中职生要坚定团结奋斗的理想信念，将团结奋斗在中华民族伟大复兴的关键时期充分发挥其引领价值，保持知难而进、迎难而上的气概；坚定不移地跟着党推进改革开放，力求打出家校联动组合拳。

2.新时代要求中职生深入团结奋斗的生动实践

面向中职生开展思想政治教育的目标是深入团结奋斗的生动实践。实现中华民族伟大复兴的中国梦要求我们新时代青年以团结奋斗的精神把宏伟蓝图变成生动实践。中职生在进入学校之后，普遍表现缺乏主观能动性、进取心较弱，在遇到困难时只想退缩，缺乏锻炼，很难适应将来的就业需要；中职学校基于学生特点，促进各专业学生形成良好的合作关系，形成协同效应，分析掌握用人单位的实际情况以及学生的就业意愿，对照岗位进行专项实习，加强实践教学，以提高中职学生的就业上岗能力。只有团结奋斗能够指导中职学生开展实践，让他们凝心聚力，找到自己的奋斗方向，在实践实习中注意培养学生的创新能力和动手能力，使中职学生更加主动积极地学习和实践。因此，团结奋斗对中职学生的实践教学就显得尤为重要。

3.新时代要求中职生担当团结奋斗的社会责任

面向中职生开展思想政治教育的路径是担当团结奋斗的社会责任。团结奋斗也是一种社会责任感的表现，只有当每个人都意识到自己的责任，才能形成强大的合力，推动社会的进步和发展。党领导人民进行革命、建设、改革的过程中使团结奋斗精神不断得到升华，我们通过团结奋斗创造了 40 年赶超世界强国的伟大奇迹。追溯其精神根源是来自中华民族、中国人民的社会责任感，作为职业教育背景下的学生，应摒弃保姆式被动学习，需要加强思想引领，挺膺家国担当，以团结精神引领青年学子提高能力，以奋斗姿态激扬青春。

4.新时代要求中职生具备团结奋斗的国际视野

面向中职生开展思想政治教育的方向是具备团结奋斗的国际视野。从国际上看保护主义、逆

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全球化明显抬头，传统安全与非传统安全风险显著增多。国际环境向更复杂、更严峻、更未知的方向发展。面对前进道路上的重大考验，世界各国命运相连、休戚与共，在党的领导下，我国以“团结”话语向全球治理体系和治理能力现代化不断贡献着中国智慧和中国力量。作为新时代背景下的中职毕业生应当具备较宽的国际视野、跨文化语言交流能力以及批判分析能力等，能够适应不同语言和文化环境。

二、新时代中职生团结奋斗精神培育的时代意义

1.有利于推进新课程标准改革，深入探寻素质教育真谛

随着社会的进步与发展，我国的教育体制在教育部的指导下进行深化改革，在素质教育上也有了较为明显的转变。中职新课标明确指出“职业教育是国民教育体系的重要组成部分，与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位[2]”，职业教育的基础是中职教育，是为党和国家培养高素质技术人才的重要基石。对此，中职教育应把工作重心放在扎实推进中职院校的素质教育的深化改革上。

2.有利于适应网络文明建设，筑牢网络意识形态阵地

随着网络社会的发展，人们的生活发生了巨大的变革，尤其是在新生代年轻人的价值观和观念方面。这种变化在很大程度上受到了外部因素的影响，其中包括中西方关系的恶化、代际认知分化等。网络意识形态安全教育应该首先以培育中职生对于主流意识形态的认同意识为前提和基础。学生们在网络学习的过程中会直接受到网络环境的影响，打造一个良好的互联网环境离不开学校、家庭、互联网平台及社会各界的共同努力。

3.有利于实现中国式现代化发展，助力推进教育高质量发展

中国式现代化在党的大会报告中得到进一步的阐释，突出高质量发展在国计民生中的重要地位。教育高质量发展是当前教育领域的重要战略，也是培养技能型人才和提升学生专业素质的教育方针。新时代中职教育团结奋斗精神顺应高质量发展战略，以新内涵、新质量发展定位，力求在专业建设、师资队伍、人才培养等方面呈现崭新风貌。

三、新时代中职生团结奋斗精神培育研究路径

1.创新课程教学设计，发挥课程育人功能

在强化学深悟透理念的“大思政课”教学过程中，中职教师应带领学生明晰团结奋斗的目标和意义，将培育团结奋斗精神作为教学的核心。我们要按照课程的总体要求，按照各个学段的具体要求，按照不同年龄阶段的人的生长、发展、认识特征，逐步进行、分学段进行。处于中职教育阶段的学生认知系统逐渐趋于成熟，他们对自己的身份也逐渐产生了一种认同感，所以我们可以利用学生对自己身份产生的这种认同感，来形成一种积极的生活态度，以及一种与自然和谐的生态意识。

2.重视社会实践教学，发挥实践育人功能

社会实践是促进学生培育团结奋斗精神的有利载体。 “中等职业教育的根本目的是培养同现代化要求相适应的高素质的劳动者和适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型人才[3]。”创新是知识经济和素质教育的共同灵魂，创新能力的培养离不开实践。中职生在社会实践过程中应秉承团结奋斗的宗旨，在团队作业中锻炼自身，使其具备创新意识、竞争能力和适应能力。学校的老师们应该尽量利用当地红色文化资源，开展各类红色文化活动，引导学生在实践中感受团结之心、奋斗之美；结合正确的红色教育实践活动，选择适当的实践内容，使学生学有所获、学有所用，深化团结奋斗的社会意识，为就业发展奠定良好的基础。

3.营造校园文化氛围，发挥文化育人功能

“2023 年 10 月，总书记对宣传思想文化工作作出重要指示，高度重视文化传播力、引导力、影响力[4]”。在教育体系中，校园环境文化与学校行为文化都对学生的健康成长有着巨大的影响。因此，在校园文化建设突出体现团结奋斗精神，在文化氛围中实现团结奋斗精神“入脑、入心、入魂[5]”，是思想政治教育发挥文化育人功能的重要举措。一方面，在校园文化活动中，要

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始终坚持培育团结奋斗精神为重点，以科技、文娱、体育和社会实践活动为基础，开展如植树活动、劳动节等传统性教育活动，培养中职生在团体协作中进步，在团结奋斗中获得成功；另一方面，在学校行为文化的优化过程中，中职学校需要重视校园舆论文化建设。营造全校团结奋斗的精神风貌不仅需要学生的努力，还需要全体教职员工以师德规范严格要求自己，形成互帮互助、和谐友善的工作环境，让团结奋斗的师风师德以潜移默化的形式影响广大学生群体。

4.借助网络信息平台，发挥网络育人功能

中职教育需要注重意识形态领域的正确引导，在纷繁复杂的网络空间中趋利避害，时刻关注在校学生的思想动向；注重加大校园网络监管力度，开设特色课程，创新思想政治教育课程话语体系，谨慎辨析网络热点话题，凝聚全社会共识。此外，还需要不断创新网络载体的形式，吸引中职生关注官方媒体。 随着互联网技术的不断发展， 就必须让网络阵地变成一种全新的培养方式，让学生在学习团结奋斗精神过程中发挥出更大的作用，让它变成一种强大的支持力量。

四、结语

团结奋斗是中国共产党在百年奋斗历程中总结得出的重要历史经验，是中华民族在新的历史条件下实现伟大复兴的必然选择。新时代背景下对中职教育提出了新的要求，中职学校必须重视中职学生团结奋斗精神的培育， “进而助推学生核心素养的培育，培养出一大批品德优良、人文扎实、技能精湛、身心健康的高素质技能人才”。

参考文献

[1]贺军科.培养有理想敢担当能吃苦肯奋斗的新时代好青年[N].人民日报.2022.11.21.

[2]中共中央办公厅国务院办公厅.关于推动现代职业教育高质量发展的意见[N].2021.10.12. [3]许连杰,崔迪.职业教育要与社会实践相结合[J].中国教育发展研究杂志.2009.1.1

[4]霍小光.创造属于我们这个时代的新文化——深入学习领会总书记文化思想评述[N].新华社.2023.10.16.

[5]总书记.高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗： 在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告[M].北京：人民出版社，2022.

[6]杜建成,陈爱华.“一课+五育平台”中职学生核心素养培育的探索与实践[J].职业.2020.1.11.

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