学习教育工作总结汇报

学习教育工作总结汇报

2026年是“十五五”规划开局之年。根据党中央统一部署，自年初以来，全区上下深入开展树立和践行正确政绩观学习教育。这项工作以县处级以上领导班子和领导干部为重点，紧扣“立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干”总要求，坚持学查改一体推进，引导广大党员干部校准思想坐标、砥砺实干作风，努力将学习教育成果转化为推动高质量发展、造福人民群众的实际成效。现将有关情况总结汇报如下。

一、学习教育开展总体情况

全区坚持把开展树立和践行正确政绩观学习教育作为重要政治任务，精心组织，周密部署，推动学习教育高起点开局、高标准推进、高质量落实。

（一）高位推动与组织部署。区委坚决扛起主体责任，第一时间召开常委会会议暨党的建设工作领导小组会议，专题研究部署。成立由区委主要领导担任组长的学习教育工作专班，制定印发实施方案，明确时间表、路线图和任务书。建立横向协作、纵向贯通的工作机制，确保中央精神和上级部署要求直达基层、精准落地。针对层级多、链条长的特点，强化分类指导，聚焦“关键少数”，确保县处级以上领导班子特别是“一把手”要求不折不扣；对离退休干部党员等群体，采取送学上门、线上分享等方式，力求学习教育全覆盖、无遗漏。全区党委（党组）均成立相应领导机构，形成一级抓一级、层层抓落实的工作格局。

（二）理论学习与思想武装。坚持把理论学习作为基础环节贯穿始终。区委理论学习中心组举办专题读书班，带头深学细悟总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述。各级党组织通过“第一议题”、理论学习中心组学习、“三会一课”等多种形式，组织党员干部认真学习《总书记关于树立和践行正确政绩观论述摘编》等指定材料。全区举办专题读书班，开展集中学习研讨。注重创新学习载体，依托本地红色资源设立现场教学点，组织党员干部实地体悟初心使命。加强警示教育，分层分类开展警示教育，深入剖析政绩观偏差典型案例，引导党员干部知敬畏、存戒惧、守底线。

（三）学用结合与成果转化。从一开始就强调理论联系实际，以学促干、知行合一。坚持开门搞教育，通过市民热线、网络平台、人民建议征集、领导干部接访下访等多种渠道，动态收集民意、精准响应诉求。将学习教育与谋划推进“十五五”开局各项重点工作紧密结合，引导党员干部把学习成效体现到破解发展难题、增进民生福祉的具体行动上。区发展改革委党组将学习教育与重大项目谋划、营商环境优化同步推进；区住建局聚焦危旧房改造、城市更新等群众关切领域，推动一批实事项目落地。初步统计，学习教育开展以来，已推动解决群众反映集中的急难愁盼问题，破解制约发展的堵点难点。

二、主要做法与特色亮点

在推进过程中，全区注重探索符合实际、务实管用的方法路径，形成了一些具有辨识度的做法。

（一）坚持问题导向，深入查摆整改。对照中央列举的政绩观偏差主要问题表现，组织党员干部采取“上级点、群众提、自己找、互相帮”等方式，主动对照、深刻检视。区级领导班子带头，系统梳理在贯彻新发展理念、推动高质量发展、保障改善民生、防范化解风险等方面存在的政绩观偏差问题。例如，针对个别领域存在的“重显绩轻潜绩”、“好大喜功”倾向，以及历史遗留问题“新官不理旧账”等现象，进行专题剖析。全区县处级以上单位共查摆班子问题，领导干部个人问题。对查摆出的问题，逐项建立清单，明确整改措施、责任人和时限，实行台账管理、挂图作战、对账销号。区工作专班建立督查反馈机制，定期通报整改进展，防止问题“纸上整改”、“口头整改”。

（二）聚焦中心工作，推动高质量发展。紧紧围绕“十五五”开局起步，引导党员干部把树立正确政绩观落实到抓发展、惠民生的具体实践中。一是算好“投入产出账”。在项目谋划、政策制定中，强调提高资源配置的“适配度”，既不能无视短板，也不能脱离实际、盲目超前造成浪费。区经信局在评审新兴产业扶持项目时，将长期效益、就业带动、技术溢出等纳入综合评估，否决了看似“高大上”但脱离本地产业基础的项目。二是破解发展难题。针对部分工业园区土地闲置、利用率不高等历史遗留问题，开展“土地、资产、要素”三大起底行动，成功盘活闲置工业用地。三是优化营商环境。区市场监管局、行政审批局等部门推行“企事速办”闭环服务，组建企业服务专员队伍，实行“一口受理、一跟到底”，企业诉求平均响应时间缩短。

（三）创新方式方法，提升教育实效。在完成规定动作基础上，结合实际探索自选动作。一是推行“一线工作法”。将学习课堂搬到项目建设现场、民生服务窗口和基层治理前沿。区领导带头建立基层联系点，开展“周三下村日”、“周五开门接访”活动，在一线倾听群众呼声、解决实际问题。二是强化典型引路。深入挖掘和宣传本地扎根基层、默默奉献、创造实绩的先进典型，用身边事教育身边人。同时，选取近年来发生的盲目举债、搞“形象工程”等反面案例进行深度剖析，增强警示教育的针对性、实效性。三是注重数字赋能。依托区政务服务平台，开发“民情直通车”模块，运用大数据分析群众诉求集中领域，为精准施策提供支撑。区大数据局推出“智办”助手，探索政务服务“边聊边办”，让数据多跑路、群众少跑腿。

三、存在问题与下一步打算

总体看，学习教育取得了阶段性成效，广大党员干部对“政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩”有了更深认识，干事创业的精气神进一步提振。但也清醒认识到，对照更高标准，仍存在一些需要改进的地方。

（一）当前存在的不足。一是学习深度有待加强。部分党员干部对正确政绩观丰富内涵和实践要求的理解还不够系统透彻，理论联系实际、指导实践的能力有待提升。二是整改落实不够均衡。个别单位查摆问题“避重就轻”，整改措施针对性、操作性不强，存在“上热中温下冷”现象。三是成果转化需持续用力。将学习教育激发的动力转化为推动高质量发展、解决复杂问题的实际成效，还需要更长时间、下更大力气。例如，在推动科技创新与产业创新深度融合、培育未来产业等方面，如何克服“功利化”、“短视化”倾向，仍需深入探索。

（二）深化学习教育的思路。下一步，将持续在“深化、内化、转化”上下功夫。一是持续强化理论武装。将总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述作为党员干部教育培训的必修课，纳入党校主体班次核心课程，推动学习往深里走、往实里走、往心里走。二是推动整改整治走深走实。对尚未完成整改的问题，紧盯不放、一抓到底；对已整改的，适时开展“回头看”，防止反弹回潮。聚焦群众反映强烈、制约高质量发展的突出问题，开展专项整治。三是更加突出实践导向。紧扣“十五五”规划实施，围绕构建现代化产业体系、推进乡村全面振兴、加强生态文明建设、保障和改善民生等重大任务，搭建实践平台，引导党员干部在攻坚克难、服务群众中创造实绩。

（三）建立长效机制的举措。树立和践行正确政绩观非一日之功，必须常抓不懈、久久为功。一是健全考核评价机制。优化高质量发展政绩考核体系，增加民生改善、生态效益、打基础利长远等指标的权重，纠正单纯以经济增长速度评定政绩的偏向。探索建立领导干部政绩档案，全面、历史、辩证地评价干部。二是完善监督问责机制。强化巡视巡察、审计监督、统计监督，对搞“形象工程”、“政绩工程”、数据造假等行为，发现一起、查处一起。畅通群众监督渠道，将群众满意度作为检验政绩的重要标尺。三是强化激励保障机制。落实“三个区分开来”要求，为敢于担当、踏实做事、不谋私利的干部撑腰鼓劲。大力选拔任用那些坚持原则、敢于斗争、善作善成的干部，形成崇尚实干、注重实绩的鲜明导向。