党课：以党性铸师魂，以初心育新人

党课：以党性铸师魂，以初心育新人

同志们：

今天，我们齐聚一堂，举行党总支8月主题党日活动。在全党上下深入学习贯彻党的二十届四中X会精神、全面推进教育强国建设的关键时期，在XX市XX实验小学迈向高质量发展的崭新征程上，我们每一位党员、每一位教职工都有责任、有义务深刻思考我们的初心与使命。今天，我围绕“以党性铸师魂，以初心育新人”这一主题，与大家共同学习、深入交流。

一、回望初心，叩问从教之本，在榜样光辉中汲取前行力量

总书记深刻指出：“教师是立教之本、兴教之源。”作为一名人民教师，尤其是作为共产党员教师，我们的初心是什么？今天，我想以“初心三问”开始今天的分享：第一问，当初我们为何选择三尺讲台，是为了一份职业，还是一份事业？第二问，面对每一个鲜活的生命，我们倾注了多少心血，又收获了怎样的成长？第三问，站在实现中华民族伟大复兴的时代潮头，我们能否应时代召唤、扛起育人使命？回答好这三个问题，我们需要从榜样的身上寻找答案，从他们的感人事迹中汲取精神力量。

首先，让我们把目光投向被授予“人民教育家”国家荣誉称号的于X老师。她的一生，就是对“初心”二字最生动的诠释。1951年，于X老师从国内顶尖学府毕业，因国家需要，毅然服从组织安排，从历史教学转到完全陌生的语文教师岗位。面对“隔行如隔山”的巨大挑战，她没有退缩，而是将自己全部投入到学习之中，每天伏案至午夜，系统钻研语言学。正是这份执着的初心和极致的追求，让她迅速成长为一名杰出的语文教育家，推动“人文性”最终被写入全国《语文课程标准》。

更令人动容的是她对学生那份超越血缘的爱。她曾遇到一个极其叛逆、让所有老师都头疼的学生小X，逃课、顶撞，成绩一塌糊涂。于X老师没有放弃他，而是把他带回自己家，像对待自己孩子一样关心他的生活，发现他对组装半导体收音机有浓厚兴趣，便以此为突破口，引导他、鼓励他，最终不仅让这个曾经的“问题少年”重拾自信、回归正途，更修复了他与家庭的紧张关系。还有一个口吃的学生，在她的耐心教导和关爱下，不仅改掉了口吃的毛病，更成长为一名自信出色的中外合资公司外贸代表。于X老师用自己的行动告诉我们，教育的初心，就是用生命影响生命，用爱与责任点燃学生心中的火焰。她的初心，是为国育才的坚定信念，是对每一个生命负责到底的无疆大爱。

其次，让我们将目光转回我们脚下的这片高原热土，追忆我们XX市XX中学原党总支书记索X老师。他28年如一日扎根高原，把自己的全部心血都献给了党的教育事业。他常说：“学生就是我们的孩子。”他也是这样做的。1994年，学生央X第一次走出大山求学，因为自卑而无心学习。索X老师知道后，立刻把她接到自己家里，像父亲一样照料她的生活，一次又一次地鼓励她。很快，央X的成绩跃居班级前列，找回了自信。2006年，学生措X以优异成绩考上高中，却因家贫面临辍学。索X老师二话不说，驱车送去2000元学费，并一直资助她和妹妹读完大学。令人欣慰的是，央X和措X大学毕业后，都毅然选择了师范专业，回到家乡，成为了像索X老师一样的教师，将这份大爱传递了下去。

索X老师一生资助、劝学了100多名贫困学生，但他从不求回报，甚至连学生写的感谢信都从不保留。直到20XX年他因病离世，这些感人的事迹才随着前来吊唁的人，一点点被大家知晓。他的初心，是默默无闻的坚守，是改变高原孩子命运的无私奉献，是在雪域高原上点亮知识火炬的执着追求。

最后，我们再看一位坚守在祖国西南边陲的“深山明灯”——XX省的农X老师。他所在的XX省XX州XX县的一所偏远小学，曾是当地集中收治麻风病人的特殊村庄，外界称之为“禁区”。1986年，年仅20岁的农X老师，不顾家人反对和世俗偏见，毅然走进这个村子，成为这里的第一位、也是当时唯一的一位老师。这一干，就是近40年。

学校初创时，条件艰苦到难以想象：一间土坯房就是教室，几块木板拼成黑板，石灰刮了又刮。他一个人要教从一年级到六年级的所有课程，独创了“循环复式教学法”。他不仅是老师，还是孩子们的炊事员和保姆，每天早起为学生做饭，雨天背着年幼的学生过河。他更是村民的“文化灯塔”，开办成人夜校，教村民识字、读报、学习种植养殖技术，带领整个村庄走出愚昧和贫困。20XX年，他获得省级优秀教师奖励的10万元奖金，在自己家庭经济并不宽裕的情况下，他毫不犹豫地将奖金全部捐献出来，用于资助更偏远山区的困难师生。农X老师的初心，是在绝境中播撒希望的无畏勇气，是以一人之力撑起一代人天空的责任担当。

同志们，于X老师、索X老师、农X老师，他们所处的环境不同，经历各异，但他们身上都闪耀着同一种光芒——那就是共产党人的初心光芒，是人民教师的党性光芒。他们用自己的一生回答了“初心三问”。他们的事业，就是为党育人、为国育才的伟大事业；他们的付出，是对学生、对民族、对国家的大爱与忠诚；他们的教育，无愧于时代、无愧于人民。

对照榜样，我们每一位党员教师、每一位教职员工都应该深刻自省：我们的党性修养是否过硬？我们的初心是否依然炽热？我们的行动是否配得上“人民教师”这个光荣的称号？常怀敬畏之心，才能行有所止；正视自身不足，才能明确方向；主动对标提升，才能行稳致远。

二、对标践行，砥砺奋进，在新征程上彰显新时代教师的使命担当

回望初心，是为了更好地走向未来。我们XX市XX实验小学，作为X省教育援X的璀璨明珠，承载着两地人民的深情厚谊和殷切期望。我们不仅要在硬件设施上成为标杆，更要在精神内核、育人质量上成为典范。这就要求我们全体教职工，特别是党员同志，必须将榜样的精神内化于心、外化于行，以更高的标准、更实的作风，践行新时代教师的使命担当。在此，我向大家提出四点要求：

（一）立身为旗，关键时刻冲在前，以绝对忠诚诠释党员本色

教师是学生的榜样，党员教师则是教师队伍的旗帜和标杆。“立身为旗”，就是要求我们的党员同志，在任何时候、任何地方，都要展现出共产党员的先进性和纯洁性。

首先，要旗帜鲜明讲政治。讲政治不是一句空话，而是具体的行动。我们要坚定不移地用总书记新时代中国特色社会主义思想武装头脑，深入学习贯彻党的大会及二十届历次全会精神，特别是今年召开的二十届四中X会作出的系列重大部署。要严格落实“第一议题”制度，将学习总书记最新重要讲话和指示批示精神作为党总支委员会、支委会、党小组会的首要内容，做到学思用贯通、知信行统一。在2026年，全国上下正在全面深化落实“中小学校党组织领导的校长负责制”，这是加强党对教育工作全面领导的重大制度决策。我们学校党总支必须切实履行好把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责，确保党的教育方针在我们学校得到不折不扣的贯彻执行。每一位党员都要深刻认识到，我们首先是党的干部、党的教育工作者，然后才是学科教师，必须在思想上、政治上、行动上同以总书记同志为核心的党中央保持高度一致。

其次，要关键时刻冲在前。平常时候看得出来、关键时刻站得出来、危急关头豁得出来，是共产党员的政治本色。在学校改革发展的关键时期，在教育教学的攻坚克难中，在急难险重的任务面前，党员同志必须是冲在最前面的那一个。无论是承担公开课、示范课，还是参与课题研究、课程开发；无论是投身疫情防控、安全维稳，还是关心关爱特殊学生、化解家校矛盾，党员同志都要主动请缨、勇挑重担。我们要让“跟我上”成为校园里最响亮的口号，让党徽在胸前熠熠生辉，让鲜红的党旗在校园的每一个角落高高飘扬。我们学校取得的“全区先进基层党组织”等荣誉，正是对我们全体党员过去工作的肯定，更是对我们未来行动的鞭策。

（二）兜底育心、结对帮扶不缺位，以仁爱之心守护每个生命

教育是充满爱的事业，没有爱就没有教育。这份爱，是面向全体学生的，更是对那些身处困境、需要特殊关怀的学生倾注的仁爱之心。“兜底育心”，就是要求我们不仅要传授知识，更要滋养心灵，为每一个孩子，特别是暂时落后的孩子，构建起一道温暖的成长防护网。

我们学校一直有党员教师与学困生、家庭困难学生、心理困惑学生“一对一”结对帮扶的优良传统。这项工作不能搞形式、走过场，必须做实做细。帮扶不仅是学习上的辅导，更是生活上的关心、思想上的引导和情感上的陪伴。我们要像索X老师那样，把学生当成自己的孩子，了解他们的家庭情况，感受他们的喜怒哀乐，帮助他们解决实际困难。我们要像于X老师那样，用肯定和耐心去智慧地去发现、去叩问学生身上的闪光点，用欣赏和鼓励去融化他们内心的坚冰。我校现有来自14个民族的1289名学生，家庭背景各异，成长环境不同，我们的帮扶工作要更加精细化、个性化，要将师德师风挺在前面。仁爱之心是师德的灵魂。2026年，教育部在《教师教育2026年工作要点》中再次强调师德，新修订的《中华人民共和国教师法》更是将师德规范提升到了法律高度，实行师德失范“一票否决制”。我们每一位教师都要认真学习并严格遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》，心存戒惧、守住底线。严禁有偿补课，严禁体罚或变相体罚学生，严禁任何形式的歧视和冷暴力。我们要把对学生的爱，体现在课堂上每一次耐心讲解，体现在课后每一次的谈话，体现在对学生人格的尊重，对他们未来的期许上。一个眼神的鼓励，一句温暖的话语，一次及时的帮助，都可能改变一个孩子的一生。这正是“兜底育心”的真谛所在。

（三）持恒精进，立足课堂求极致，以工匠精神雕琢育人伟业

教师的专业水平，直接决定了教育的质量。在一个快速变革的时代，知识在更新，技术在迭代，学生在变化，我们如果安于现状、不思进取，就必然会被时代淘汰。“持恒精进”就是要求我们必须树立终身学习的理念，发扬精益求精的工匠精神，把课堂作为我们锤炼本领、实现价值的主阵地。

第一，要在教学业务上追求卓越。于X老师为了教好语文，可以把自己逼成“苦行僧”；农X老师在茅草屋里，能创造出高效的复式教学法。这种追求极致的精神，是我们每一位教师都应该学习的。我们学校确立的“1133”工作思路中，一个核心目标就是实现“教育教学质量全市一流”。如何实现？唯有依靠我们每一位教师的专业成长。我们要积极参与各级各类教研活动，敢于亮出自己的课堂，敢于接受同行的评议。要沉下心来研究课标、研究教材、研究学生，让我们的每一堂课都结构精巧、内容丰满、启迪智慧。青年教师要虚心向骨干学习，骨干教师要勤于教研、发挥传帮带作用，形成一个比学赶超、共同进步的良好氛围。

第二，要主动拥抱教育变革。当前，以人工智能为代表的新一轮科技革命正深刻改变着教育的生态。2026年教育部等部门联合发布的《“人工智能+教育”行动计划》已经开始在全国范围内试点推行。这既是挑战，更是机遇。我们不能对新技术视而不见，不能抱着老经验不放。我们学校正大力推进智慧校园建设，党员和骨干教师要带头学习和应用新的教育技术，探索如何利用大数据分析学情，如何利用人工智能实现个性化教学，如何通过线上线下结合的方式拓展教育时空。我们要将“持恒精进”的内涵，从传统的“一支粉笔、一本书”，延伸到驾驭现代教育技术、进行教育创新的新高度，从而真正提升我们的育人效能。

（四）培根铸魂，深耕民族团结教育，以战略高度筑牢思想根基

为谁培养人、培养什么人、怎样培养人，是教育的根本问题。我们学校地处祖国边疆，多民族聚居地区，我们的根本任务，就是培养拥护中国共产党领导和社会主义制度、热爱祖国人民、能够担当民族复兴大任的时代新人。其中，铸牢中华民族共同体意识，是“培根铸魂”工程最重要、最核心的内容。

首先，要将民族团结教育融入教育教学全过程。民族团结不是一句口号，也不是几场活动，它必须贯穿教育教学，渗透到学校的方方面面。我们要充分利用X省优质教育资源，协同研发符合我校学情、体现我区特色的思政课程和地方课程，把中华民族共同体意识的种子，通过语文、历史、道法、地理等各学科思政教学，春风化雨般播进学生心里。我们要用好“党员思政讲堂”等平台，邀请党史专家、民族团结模范、老党员、老战士给孩子们讲故事，让他们在生动的故事中理解“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开”的深刻道理。

其次，要通过丰富多彩的活动促进各民族学生交往交流交融。我们学校拥有来自14个民族的学生和4个民族的教职工，我们就是开展中华民族共同体教育最好的沃土。近年来，我们累计开展了300场次民族团结主题活动，从文艺汇演到体育竞赛，从传统节日庆祝到“手拉手”结对子，极大地促进了各族师生的情感融合。今后，我们要继续深化和创新活动，让我们的孩子走出去，也让内地的孩子走进来，在亲身体验和交流中增进对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同。我们要创造更多各族学生共同学习、共同生活、共同成长的机会，让他们朝夕相处、吃住在一起、学在一起，像石榴籽一样紧紧抱在一起。

同志们，教育是国之大计、党之大计。我们肩负的使命无比光荣，我们面前的道路无比宽广。我们教育工作者，要以于X老师、索X老师、农X老师等优秀教育工作者为楷模，以坚强的党性、高尚的师德、炽热的初心培育新人，立足岗位、笃行实干，在我们这片充满希望的沃土上，为推动学校高质量发展、为培养担当民族复兴大任的时代新人而努力奋斗！

谢谢大家！