学习教育回头看工作情况报告

学习教育回头看工作情况报告

按照县委学习教育工作专班关于开展树立和践行正确政绩观学习教育“回头看”的统一部署，XX乡党委于2026年9月X日召开党委会议，传达学习上级工作提示，全面复盘前期学习教育开展情况，细化“回头看”重点任务，并对查漏补缺、巩固提升作出安排。现将有关情况报告如下：

一、提高政治站位，迅速部署推进回头看工作

乡党委深刻认识开展学习教育“回头看”是常态化推进学习教育、深化全面从严治党、夯实基层党建根基的重要举措，是检验学习成效、补齐工作短板、健全长效机制的关键抓手。党委会议首先传达县委学习教育工作专班《关于开展树立和践行正确政绩观学习教育“回头看”工作提示》，明确“回头看”不以另起炉灶、重复部署为原则，而是对照中央和省委、市委、县委既定要求，对2026年春节后启动至7月底基本结束的学习教育全过程进行再检视、再深化、再提升，坚持学习研讨、查摆问题、整改整治、建章立制一体推进、贯通落实。

乡党委立足本乡实际，制定“回头看”工作安排，聚焦理论学习深度、问题整改实效、制度执行刚性、学用融合程度、群众评价反馈、常态长效机制六个方面重点，明确由党委书记牵头抓总，班子成员按照分工包片负责，各村（社区）党组织和乡属各站所同步开展自查自纠，形成上下联动、横向贯通的工作格局。乡纪委和组织口联合成立督导小组，采取查阅台账、个别谈话、实地走访、随机抽查等方式，对前期学习教育开展情况和整改任务完成情况进行专项核查，确保“回头看”不走形式、不走过场。

二、全面复盘检视，推动理论学习和问题整改闭环管理

在理论学习复盘方面，乡党委严格对照“第一议题”制度执行情况，对党委理论学习中心组专题学习、班子成员个人自学、党支部“三会一课”和主题党日学习情况进行逐项核查。重点检查是否存在以工作部署代替专题学习、以集中读文件代替深入研讨、学习笔记与思想实际“两张皮”等问题。对个别班子成员学习研讨发言质量不高、联系实际不够紧密的情况，由党委书记逐一点评提醒，督促补学补差。乡党委还依托“1+5+N”学习教育模式，组织党员干部围绕正确政绩观的科学内涵、实践要求开展专题研讨，推动理论学习从“知其然”向“知其所以然”深化。

在问题整改复盘方面，乡党委对前期查摆出的问题进行重新梳理、逐条对账。前期学习教育中，乡领导班子和班子成员紧扣重显绩轻潜绩、重短期轻长远、重形式轻实效等突出问题，通过自查自纠、征求意见、谈心谈话等方式，共梳理重点问题12个，涉及民生实事推进、特色产业培育、基层治理效能、干部担当作为、作风建设等方面。截至9月上旬，已完成整改并销号10个，剩余2个正在按计划有序推进。对已完成整改的事项，乡党委集中开展“回头检视”，防止问题反弹回潮；对尚未完成的事项，逐一明确责任领导、责任单位和完成时限，实行挂图作战、倒排工期。乡党委还组织各村（社区）、各站所开展“六查六看”对照检查，即查学习认识深不深、查政绩观正不正、查担当精神足不足、查工作作风实不实、查为民服务优不优、查廉洁自律严不严，推动自查自纠从班子层面向基层延伸。

三、深化学用融合，以学习教育成果赋能高质量发展

乡党委坚持把学用融合作为检验“回头看”成效的重要标尺，坚决防止学习与工作“两张皮”。一方面，对照新发展理念和高质量发展要求，对2026年以来全乡重点项目和民生工程进行再评估，重点检视是否存在脱离实际、盲目铺摊子、举债搞“形象工程”“面子工程”等问题。经核查，本乡年初确定的民生实事项目均经过充分论证和群众评议，未发现违规决策或违背客观规律的情况。另一方面，推动党员干部把学习成果转化为破解发展难题的实际行动，在特色产业提质增效、农村人居环境整治、基层矛盾纠纷化解、安全生产隐患排查等重点工作中，班子成员带头下沉一线，现场协调解决问题20余个，帮助群众解决急难愁盼事项30余件。乡党委还注重在急难险重任务中考察识别干部，对在防汛救灾、项目建设、信访维稳等工作中敢于担当、实绩突出的干部及时通报表扬，对消极应付、推诿扯皮的干部严肃约谈提醒，树立重实干、重实绩、重担当的鲜明导向。

四、健全制度机制，着力构建常态长效治理格局

乡党委坚持“当下改”与“长久立”相结合，在“回头看”过程中同步推进制度梳理和机制完善。一是完善干部考核评价机制。结合县委修订的县管领导班子和领导干部年度考核办法，对本乡干部日常考核和年度考核方案进行优化调整，加大民生改善、生态保护、基层治理、群众满意度等指标权重，降低单纯经济指标占比，引导干部树立正确政绩观。二是建立“新官理旧账”长效机制。明确对历史遗留问题不推诿、不回避、不搁置，建立问题移交、责任接续、跟踪督办闭环流程，确保工作不断档、责任不悬空。三是健全重大事项决策风险评估机制。对涉及项目建设、资金使用、土地流转、民生政策调整等事项，严格执行集体决策、合法性审查和群众参与程序，坚决杜绝“一言堂”和草率决策。四是完善民生实事群众评价机制。对年初确定的民生实事项目，组织受益群众开展满意度测评，将测评结果作为评价干部工作实绩的重要依据，推动为民服务从“做没做”向“好不好”转变。五是固化学习教育常态制度。坚持把树立和践行正确政绩观作为党委理论学习中心组学习、支部主题党日、干部教育培训的固定内容，每季度至少开展一次专题检视，推动党员干部经常性对照反思、校准偏差。

五、取得的阶段性成效和存在不足

通过“回头看”集中检视和深化整改，全乡党员干部对正确政绩观的认识更加深刻，重实干、求实效的导向更加鲜明，学习教育成果正逐步转化为推动工作的实际成效。一是理论学习更加入脑入心，党员干部对“政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩”等基本问题有了更加清醒的自觉，形式主义、官僚主义问题得到有效纠治。二是问题整改更加有力有序，一批影响群众获得感的具体问题得到解决，乡村基础设施和公共服务短板逐步补齐。三是制度机制更加完善，干部考核、决策评估、民生评价等制度相互衔接，为长效常治提供有力支撑。四是党建与业务融合更加紧密，2026年前三季度全乡特色产业产值、村集体经济收入等主要指标稳步提升，基层治理效能和群众满意度持续改善。

同时，对照学习教育“回头看”的新标准新要求，仍然存在一些不足。一是部分干部学习深度仍然不够，存在以干代学、学用脱节的现象，对正确政绩观的理论把握停留在一般层面。二是个别整改事项受客观因素制约推进较慢，需要持续跟踪攻坚。三是一些制度机制虽已建立，但执行刚性和监督闭环还需加强，防止制度空转。四是学用转化的系统性和精准性有待进一步提高，个别工作仍存在重部署轻落实现象。

六、下一步工作打算

乡党委将以此次“回头看”为新起点，持续巩固拓展树立和践行正确政绩观学习教育成果。一是持续强化理论武装，把学习贯彻正确政绩观作为长期政治任务，完善常态化学习研讨机制，推动党员干部在学深悟透中融会贯通、持续用力。二是持续抓好问题整改，对尚未完成的整改事项实行周调度、月通报，对已完成事项适时组织再检视，坚决防止问题反弹变异。三是持续强化制度执行，把制度落实情况纳入日常监督和考核评价，对违反制度规矩制度的行为严肃追责问责，切实维护制度刚性。四是持续深化成果转化，把学习教育成果同乡村全面振兴、基层治理创新、民生保障改善等重点工作结合起来，以实干实绩检验学习教育成效，推动全乡经济社会高质量发展再上新台阶。

XX乡党委将以更加坚定的政治自觉、更加务实的工作作风、更加有力的整改举措，真正把正确政绩观内化于心、外化于行，以实际行动向人民群众交出合格答卷。

XX乡党委

2026年9月15日