XX学校学习教育回头看工作情况报告

XX学校2026年树立和践行正确zjg学习教育回头看工作情况报告

按照XX县委教育工委关于树立和践行正确政绩观学习教育“回头看”工作部署要求，XX学校于2026年9月上旬对前期学习教育情况开展全面复盘，逐项对照检查，从严从实推进问题整改闭环管理。现将有关情况报告如下：

一、提高政治站位，周密部署回头看工作

9月X日下午，学校党组织召开专题会议，传达学习XX县委教育工委学习教育工作专班《关于开展树立和践行正确政绩观学习教育“回头看”工作提示》，全面复盘前期学习教育开展情况，细化回头看重点工作任务。会议由党组织书记主持，全体党组织班子成员参加会议。会议明确，开展学习教育回头看是常态化推进学习教育、深化全面从严治党、夯实学校党建根基的重要举措，是检验学习成效、补齐工作短板、健全长效机制的关键抓手。9月9日至12日，学校围绕理论学习、问题整改、制度机制、学用融合等方面集中开展自查自纠，通过查阅台账、个别访谈、教师座谈、家长问卷等方式，对前期学习教育情况进行全方位检视，确保回头看不漏项、不留死角、不走过场。

二、全面评估前期学习教育开展成效

今年以来，学校党组织把树立和践行正确政绩观学习教育作为重要政治任务，坚持学查改一体推进，取得阶段性成效。

一是理论学习走深走实。依托“第一议题”制度、“三会一课”、主题党日、教职工政治学习等载体，组织集中学习12次、专题研讨6次，党组织书记讲专题党课3场次，党员教师学习实现全覆盖。建立学习考勤和补学制度，对因故缺学人员点对点补课，确保学习教育不漏一人。

二是问题整治有序推进。围绕师德师风、教学管理、服务师生等方面建立问题清单和整改台账，立行立改事项完成率较高，一批师生反映的具体问题得到有效解决。对疑难问题实行集体会商、逐项攻坚，整改工作总体平稳有序。

三是党建与业务融合持续深化。设立党员示范岗、党员责任区，组织党员教师开展示范课、控辍保学走访、困难学生结对帮扶等活动，推动学习教育与教育教学同频共振。从全县教育发展态势看，2026年全县中考质量实现跨越式提升，民族班升学率较上年提高7.38个百分点，普通班升学率较上年提高43.77个百分点，中级以上职称教师占比达到63.9%，为全校教育教学质量提升提供了良好外部条件和正向激励。

同时，对照回头看新标准新要求，学校仍存在学习深度不足、学用结合不够紧密、整改闭环不够严实等短板，需要进一步查漏补缺、提质增效。

三、从严从实查摆突出问题

学校党组织坚持把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，采取个人自查、部门互查、班子集体研究、师生家长反馈等方式，对学习教育情况进行再检视、再排查，梳理形成以下五类问题。

一是理论学习深度不足。个别同志对正确政绩观的核心要义理解不深，满足于完成学习任务、抄写学习笔记，交流研讨与岗位实际结合不够紧密，存在以学代干、浅尝辄止现象。究其原因，根本在于宗旨意识树得不牢，对正确政绩观的理解把握不够深刻。

二是问题整改闭环不够紧密。个别已完成整改事项跟踪问效不到位，存在“改完即了”思想，长效机制跟进不紧，反弹回潮风险尚未完全消除。部分整改措施停留在制度层面，转化为具体工作成效还不够明显。

三是育人导向存在偏差。个别教师重分数轻素养、重知识轻德育，对“为党育人、为国育才”使命认识不深，在教学设计、学生评价等方面对学生身心健康和全面发展关注不够，教育评价仍然存在简单化倾向。

四是服务师生存在温差。对学生就餐、课业负担、心理健康、家校沟通等急难愁盼问题回应不够精准，营养餐管理、教辅材料征订、校服采购等环节的规范化和透明度有待提升，服务师生“最后一米”尚未完全打通。

五是制度机制不够健全。师德考核、教师评价、党员管理、校园安全责任落实等制度与正确政绩观要求衔接不紧，刚性约束不足，制度执行存在层层递减现象。

针对上述问题，学校建立整改台账5类12项，逐项明确责任人、整改措施和完成时限。截至9月12日，已完成整改9项，正在整改3项，整改销号率75%。

四、扎实推进闭环整改和建章立制

（一）深化理论复盘，筑牢思想根基

严格落实“第一议题”制度，将总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述纳入9月党组织理论学习重点内容，组织党员教师补学补差。围绕“政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩”开展专题研讨2次，班子成员带头交流发言。利用教职工大会、教研组会、年级组会开展“正确政绩观大家谈”活动，推动理论学习入脑入心。结合第42个教师节，组织师德宣誓和廉洁从教承诺，引导教师把正确政绩观转化为教书育人的内在自觉。

（二）紧盯问题整改，压实闭环管理

对照前期查摆问题，逐条核查整改成效，对已完成事项开展“回头检视”，坚决防止问题反弹回潮。对尚未完成整改的3项问题，分别明确牵头领导和具体责任人，实行周调度、月通报，做到整改一项、验收一项、销号一项。针对营养餐管理、教辅征订、校服采购等敏感环节，开展专项排查，完善公开公示、过程监管和责任追究流程，坚决防止侵害学生利益行为发生。

（三）健全制度体系，构建长效机制

坚持“当下改”与“长久立”相结合，修订完善《师德师风考核办法》《教学常规管理细则》《党员积分制管理办法》《校园安全责任清单》等制度，把正确政绩观要求细化为可考核、可评价、可追责的具体指标。对师德失范行为严格实行一票否决，建立学习教育常态化机制，将学习情况纳入党员民主评议和教师年度考核，推动学习成果常态化转化。

（四）深化学用融合，赋能学校高质量发展

坚决防止学做脱节，组织党员教师聚焦“双减”落实、五项管理、课后服务、心理健康教育、控辍保学、校园安全等重点工作，设立党员示范岗、党员责任区，开展党员教师联系薄弱班级、联系困难学生活动。结合秋季学期开学督导、校园安全隐患排查、师德师风专项整治等工作同步推进回头看，实现学习教育与教育教学两不误、两促进。推动学习成果转化为破解教学质量提升难题、优化家校协同育人、防范校园安全风险的实际行动，以高质量党建引领学校高质量发展。

五、回头看的阶段性成效

通过集中回头看，全校党员教师对正确政绩观的认识更加深刻，教书育人的责任感使命感进一步增强。已完成整改的9项任务经过“回头检视”未发现明显反弹，正在整改的3项任务推进有序。制度机制更加完善，覆盖师德、教学、党建、安全、服务等关键领域的制度规范进一步健全。学用融合持续深入，党员教师在教育教学、安全管理、家校协同中发挥先锋模范作用，家长对学校规范管理和学生发展情况的满意度有所提升。学校管理规范化、精细化水平进一步提高，为秋季学期各项工作顺利推进提供了有力保障。

六、存在不足和下一步工作打算

当前回头看工作虽取得阶段性成效，但仍存在一些不足。少数同志理论联系实际能力有待加强，整改深度和举一反三抓长效仍需持续跟进；党建与教育教学深度融合的具体抓手还不够丰富，制度执行刚性需要进一步强化。

下一步，学校党组织将持续巩固拓展学习教育和回头看成果。一是持续深化理论武装，把树立和践行正确政绩观纳入党员教师常态化培训内容，定期开展专题学习、研讨交流和警示教育，坚决防止学习走过场。二是持续强化整改闭环，对正在整改的3项问题紧盯不放，定期开展回头看，确保整改见底清零，做到件件有着落、事事有回音。三是持续完善制度机制，加强制度执行情况督查，坚决防止制度悬空、执行软化，以制度化规范化巩固学习教育成果。四是持续推动学用融合，把正确政绩观落实到立德树人全过程，引导党员教师在教学质量提升、学生全面发展、校园安全稳定等工作中当先锋、作表率，努力办好人民满意的教育。

特此报告。

XX学校

2026年9月15日

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