在全县师德师风建设年动员会上的讲话

在全县师德师风建设年动员会上的讲话

同志们：

今年，在教育系统开展“师德师风建设年”活动，是县委、县政府在教育行业持续深化“不作为慢作为乱作为”突出问题专项整治作出的一项重要决策部署，充分体现了县委、县政府对教育事业的高度重视。为增强这次活动的针对性，县委、县政府还专门安排县民调中心对县城部分学校进行了专项民意调查，调查结果已向大家作了通报。下面，我就“师德师风建设年”活动作一简要安排。

一、深刻认识加强师德师风建设的重要性和紧迫性

教育发展，教师为本。教师素质，师德为先。教师队伍的道德素质和精神风貌，直接关系到教育的形象和广大学生的健康成长，关系到国家的前途命运和民族未来。长期以来，全县广大教师忠诚于党的教育事业，呕心沥血、默默奉献，潜心治学、教书育人，赢得了全社会的广泛赞誉和普遍尊重。但是，我们也必须看到，面对教育事业发展新形势，面对人民群众的新需求，全县教师队伍的整体素质和师德水平，还面临着许多新情况新问题新挑战，师德师风建设亟待进一步加强和改进。

（一）加强师德师风建设，是办人民满意教育的迫切需要。师德师风是教师队伍建设的“魂”。党和政府历来高度重视教师队伍素质提升。党的十八大报告提出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”党的十八以来，总书记站在全局和战略高度，多次对教师提出希望和要求。总书记强调，“教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师。”“教师既是学问之师，又是品行之师，要牢记教书育人使命，甘当人梯，甘当铺路石，以人格魅力引导学生心灵，以学术造诣开启学习的智慧之门。”《国家中长期教育改革与发展规划纲要》指出，“加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生。”国务院出台的《关于加强教师队伍建设的意见》以及教育部出台的一系列配套文件，都对加强师德建设提出了明确要求。这些希望和要求，体现了党和国家对广大教师的关心和关怀、对师德师风建设的重视，同时为加强师德师风建设指明了方向、提供了基本遵循。全县广大教师务必要牢记使命、牢记职责，带头践行社会主义核心价值观，努力成为业务精湛、学生喜爱的好教师。

（二）加强师德师风建设，是促进经济社会发展的强大动力。教育是民生的基础，在经济社会发展中具有先导性、全局性、基础性地位。“十三五”时期，是城口科学发展、加快发展、特色发展、可持续发展的关键时期，要圆满实现“基本建成重庆向北重要门户、全市特色农业基地、全市特色旅游基地、全市特色资源加工基地、秦巴地区特色边贸中心和宜居宜业宜游的大巴山特色生态城，与全市同步全面建成小康社会”这一宏伟目标，亟需教育充分发挥人才培养、科技创新、社会服务的功能和作用，为全县经济社会发展提供强有力的人才支撑和智力支持。特别是当前，在全县脱贫攻坚中，高质量的教育扶贫，既是阻断贫困代际传递的重要途径，也是帮助贫困群众摆脱精神贫困、提升造血能力和自我发展能力的重要抓手。同时，教育也是一个地方文明程度的重要体现。在全县4万多名学生的背后，几乎每名城口人都在直接或间接地关注教育、关注教师，教师的一言一行基本上会影响到每个家庭、每个角落。可以说，教师队伍的职业道德素养水平，已经成为展示城口文明程度的窗口和名片。这种影响力，是许多经济指标都无法替代的。对此，全县广大教师务必要站在全县经济社会发展的高度，重新认识教育的地位和作用，重新认识加强师德师风建设的重要意义。

（三）加强师德师风建设，是解决教育突出问题的重要抓手。随着经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化，人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性不断增强，各种社会价值观念对学校的影响越来越直接，一些不良社会风气对学校的影响也越来越迅速。少数教师受市场经济影响，价值观偏离，过分看重个人利益，致使心态失衡、行为失范。有的教师敬业意识淡化，不爱教育、不爱岗位的浮躁风气有所抬头，精力和心思没有放在教书育人上，而是“一心一意”找关系、想跳槽。有的教师职业理想动摇、自我要求放松，纪律松弛、作风涣散，学风不浓、玩心太盛，言行举止与教师身份极不相称。有的教师对学生缺乏关爱之心、仁爱之心，教学方法简单，态度粗暴，体罚或变相体罚学生，对学生心灵造成了伤害。有的教师目无党纪国法和职业道德规范，缺乏最基本的职业操守，知法犯法、明知故犯，违纪违法行为时有发生，等等。尽管这些问题和现象发生在少数学校和个别教师当中，（获取更 多实 用 材 料，请加q q：1028 7440）但是对整个教师队伍和教育形象的影响很大，危害很深。有的行为甚至在社会上造成了极坏的负面影响，群众对此反映强烈。从民意调查结果看，“师德师风及敬业精神”指标的差评率高达16.8%，居六项指标之首，加强师德师风建设已迫在眉睫。全县广大教师务必要深刻认识到，只有自身立德、修身在先，才能担负责任、不辱使命。

二、准确把握“师德师风建设年”活动的总体要求

“师德师风建设年”活动，从3月到12月在县教委机关、县教委直属单位、各中小学校、职教中心、示范幼儿园和民办学校集中开展。这次活动是教育系统深化“不作为慢作为乱作为”突出问题专项整治的一个重要举措和具体方式，各单位一定要准确把确、深刻领会县委、县政府狠抓作风建设、狠抓师德师风建设的坚定决心，及时把县委、县政府的鲜明态度和坚定决心传递到每个教师中去，引导他们不断提高思想觉悟和认识水平，切实增强参加活动、抓好活动的自觉性和主动性。

这次活动要坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中X会精神，深入学习贯彻总书记系列重要讲话精神，全面落实党和国家的教育方针政策，深入贯彻十二届县委八次、九次全会精神，聚焦教育质量提升，以做“三爱”“四有”好教师为主题，以“两学一做”学习教育和“不作为慢作为乱作为”突出问题专项整治为抓手，教育引导广大教师牢固树立中国特色社会主义理想信念，自觉增强立德树人、教书育人的使命感和责任感，学为人师，行为世范，做学生健康成长的指导者和引路人，努力把教育事业建设成为教育优质、教师优秀、群众满意的行业。

在整个活动中，各单位要认真贯彻好“六个坚持”原则。一是坚持思想教育和制度约束相结合。要始终把思想教育放在首位，加强党风党纪教育、法治教育和道德品行教育，促进教师坚定理想信念，坚定职业理想，坚守职业操守。要把加强制度建设作为治本之策，着力建立师德师风建设长效机制，用制度管人管事管权，用制度推动行业风气持续好转。二是坚持解决问题与典型引导相结合。强化问题意识，突出问题导向，按照“有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就解决什么问题”的要求，一个问题一个问题跟踪解决，努力在解决学风不浓、师风不正、从教不廉、业绩不优等方面取得新成效。要善于发现一批、树立一批先进典型，形成学先进、找差距、扬正气、比奉献、树形象的浓厚氛围，真正让教师思想受到教育、作风得到改进、行为更加规范。三是坚持严格管理与自我提高相结合。要切实把从严从实教育管理贯穿队伍建设全过程，做到真管真严、敢管敢严、长管长严，促使广大教师勤于修身、敢于担当、积极作为，始终保持爱岗敬业、干事创业、开拓进取的精气神。四是坚持创新方式与注重实际相结合。要立足教育事业发展和教师队伍建设实际，积极探索新时期师德师风建设的内容、方式、机制，使师德师风建设更加贴近实际、贴近教师、贴近生活，切实提高针对性和实效性。五是坚持师德师风建设与提升教育质量相结合。要不断提高教师思想政治素质、职业道德水平和业务能力，让爱岗敬业、严谨治学、乐于奉献成为一种习惯、一种风气。六是坚持行业自律与优化环境相结合。激励教师严谨笃学、淡泊名利、自尊自律，以良好的师德师风和行业形象，赢得社会的认可和尊重，营造尊师重教的社会环境。

要通过活动的扎实深入开展，教育引导广大教师牢固树立中国特色社会主义理想信念，进一步增强宗旨意识、服务意识、纪律意识和规矩意识，模范遵守党纪国法、社会公德，自觉践行“三严三实”要求，始终坚守教师为人做事的基准和底线。教育引导广大教师牢固树立正确的职业理想，“做热爱教育、热爱学校、热爱学生，有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好教师。着力解决好教师队伍中不作为、慢作为、乱作为、不会为、不善为等突出问题，进一步提升群众对教育的满意度，社会对教育的认可度。

三、扎实做好“师德师风建设年”活动的各项工作

实施方案已对活动的方法步骤作了具体明确的要求，县教委和各学校，要始终坚持高标准、严要求，以抓铁留痕、踏石留印的精神，切实把活动抓紧抓实、抓出成效。这里，我重点强调三个方面的工作。

第一，切实打牢学习教育这个基础。学习教育既是活动的重要内容，也是搞好活动的重要基础。学习搞不好，活动就很难深入下去。一是要解决好“学什么”的问题。要认真组织教师深入学习党章和廉洁自律准则、纪律处分条例等党内法规，学习总书记系列重要讲话精神特别是关于教育工作的重要论述，学习中央、市委和县委关于纪律作风建设的有关文件精神，学习教育法律法规和职业道德规范、纪律规定，学习党的优良传统和先进典型，引导教师补精神之“钙”、筑思想之魂、立道德之范。二是要解决好“怎么学”的问题。各单位要结合本单位实际，精心制定学习方案，合理设置理想信念、党风党纪、职业道德、社会主义核心价值观等专题，多安排集中学习、讨论交流，组织教师认真研读原文原著，集中交流讨论。同时可以邀请老同志上党课、纪委领导讲案例、专家作报告等方式，开展集中学习，提高学习质量。三是要解决好“如何学”的问题。要引导教师紧密联系思想实际、工作实际和个人成长经历，联系身边发生的违纪违法典型案例，带着问题学，全面系统学。通过学习，进一步牢固树立宗旨意识、服务意识、大局意识和纪律意识，坚定理想信念、坚定职业理想。要切实防止学习重形式轻实效，学而不思、学而不用，搞形式、走过场。

第二，紧紧抓住问题查找这个重点。开展“师德师风建设年”活动，归根到底是解决问题。解决问题，必须先要找到问题。要坚持面对面与背靠背相结合，采取座谈会、民主评议、网络调查、随机走访等方式，畅通渠道，敞开大门、敞开心扉，多虚心听取学生、家长和人大代表、政协委员以及各界人士的意见，帮助我们查找问题。要在广泛征求意见的基础上，采取自己找、互相帮、上级点、集体议等方式，在真正找问题上下功夫，在深入、实在上下功夫，要触及深层次问题、实质性问题，具体到事、具体到人。要把查找问题作为一次检验工作、总结提高的机会，作为清扫思想之尘、清除行为之垢的一个过程，自觉以理想信念、党章党纪、行业法律法规和规章纪律、先辈先进、反面教训为镜，紧密联系思想、工作和生活实际，在宗旨意识、工作作风、廉洁自律上查问题、找差距、明方向，认真剖析问题产生的原因根源。查找问题、分析原因要触及思想、触及灵魂，敢于揭丑亮短，勇于向自己开刀、动真碰硬，决不能避重就轻、避实就虚，遮遮掩掩，躲躲闪闪。要始终把边学边查边改贯穿活动全过程，坚持立说立行、立查立改，从学习教育之初就开始查找、开始整改，对能改的问题不能拖、不能等，改得越早越好、越主动越好。

第三，扎实抓好整改落实这个关键。要坚持“问题导向、清单管理、结果倒逼”工作机制，对查摆出来的问题，无论是单位的、班子的，还是个人的，都要建立台账，逐个问题剖析原因，明确整改方向，制定整改措施，明确整改时限，一个一个加以解决，解决一个消号一个。要坚持由易到难、由小及大，从群众最需要的方面努力，从群众最关心的问题抓起，从群众最不满意的地方改起，在解决具体问题中让群众看到变化。解决问题不能见好就收、半途而废，要保持韧劲、狠劲，一以贯之，一改到底。师德师风问题具有长期性、复杂性和顽固性，稍有松懈就会反弹，必须经常抓、长期抓，一刻都不能停留，形成常态，露头就抓。要把加强制度建设作为治本之策，真正推动师德师风建设规范化、常态化、长效化。制度建设要突出针对性、实效性和可操作性，要切实把县委县政府的要求、行业要求和群众期盼结合起来，注意上下衔接、左右协调，防止相互“打架”、让人无法适从。制度不在长，关键要管用，要简洁明快、一目了然，便于记忆，让所有的教师一看就知道该做什么、该怎么做，拿到就能用，用了就见效。要突出制度执行的刚性约束，加强制度执行情况的监督检查，强化责任追究，做到有章必循、违规必究，让制度真正成为带电的“高压线”。

四、切实加强对“师德师风建设年”活动的组织领导

开展“师德师风建设年”活动，是县委、县政府交办的一项重要政治任务，各单位要高度重视、精心组织、周密安排，扎实抓好各个环节的工作，确保活动善始善终、善作善成。【更多免费素材，微信lbgzkf1】

第一，认真落实责任。县教委作为全县教育行业的主管部门，要切实履行好主管职责，既要认真抓好教委机关自身的活动开展，做好示范，更要统筹抓好全系统的活动开展。各学校要把活动摆上重要议事日程，结合本单位实际，抓紧制定方案，注重活动内容的针对性和活动方式的灵活性，不折不扣地把县委、县政府的决策部署落到实处。各单位主要负责人作为第一责任人，要切实担负起、履行好第一责任人责任，率先垂范，靠前指挥，亲自抓、亲自管，确保活动不空不虚不偏，不走过场、不流于形式。各单位领导干部要以身作则、带好头，力争在认识上高一层、学习上深一步、实践上先一着、解决问题上好一筹，带头树正气、作表率，形成上级带下级、主要领导带班子成员、领导干部带一般干部，一级抓一级、层层抓落实的良好格局。

第二，注重活动实效。各单位要围绕活动主题，针对师德师风存在的突出问题，在更新教育观念、规范办学行为、提高自身素养、优化服务质量、完善长效机制、展示师德风采、促进学校发展等方面狠下工夫，从师德师风建设的具体事情抓起，从人民群众普遍关心的事情做起，既注重对共性问题的整改，也要重视对个别问题和苗头性问题的纠正，做到标本兼治，共同提高。要注重加强对活动的组织领导和督促检查，既要做好“规定动作”，更要创造性地做好“自选动作”，确保活动取得实效。要充分利用电视、网络、报纸、AAA等各类媒体，加大宣传力度，提高知晓度，发动群众积极参与监督，努力营造人人关心、人人参与的浓厚氛围。要注重典型宣传，及时发现挖掘一批群众公认的先进典型，展示新时期教育和教师的新形象；及时曝光一批反面典型、通报一批违法违纪典型案例，发挥警示教育作用，用身边事教育身边人。

第三，加强督促检查。县教委成立的6个督导检查组，要切实加强对各单位活动的全程督促指导，突出抓好重点环节、重点领域的督查，及时发现和解决问题，有效传达压力，确保不漏项、不留死角。要坚持标准、确保质量，对思想认识不到位的、查摆问题避重就轻的、自我剖析浮光掠影的、整改落实点到为止的，要严肃指出，及时纠正，限期整改。要采取巡回检查、明察暗访、随机抽查等方式，加大对教师贯彻落实师德师风要求、执行各项纪律情况的检查力度，对涉嫌违法违纪的问题线索要严格按照有关规定及时移交相关部门处理，决不允许隐瞒包庇。要加强督导检查组的监督管理，提出明确的纪律要求，打好“招呼”，让每名成员成为好作风的传导者。

第四，做好统筹兼顾。开展“师德师风建设年”活动，着力解决师德师风突出问题，落脚点在提高教师队伍整体素质、提高教学管理水平、提升教育质量。各单位要把开展好活动与做好教育教学工作、促进学校发展、推进教育发展紧密结合起来，统筹兼顾、合理安排，坚持工作与活动同谋划、同部署、同落实、同检查，既要防止借口工作忙而放松活动开展，又要防止就活动抓活动、搞“两张皮”，切实做到两手抓、两促进、两不误。要统筹安排好“两学一做”学习教育与“师德师风建设年”活动，充分发挥党员教师的先锋模范作用，引导党员教师带头立德树人、教书育人，带头爱岗敬业、履职尽责，做良好师德师风的建设者、维护者、示范者，努力带出好教风、好校风。要通过“师德师风建设年”活动，进一步激发教师爱岗敬业、干事创业的激情，用教育质量大幅提升、群众满意度大幅提升的实际效果来检验活动成效。

同志们，“人无德不立，国无德不兴”。师德师风建设不是阶段性的工作，而是一项长期而又艰巨的任务，我们要以此次“师德师风建设年”活动为契机，深入学习贯彻总书记系列重要讲话精神，深刻反思自身问题，进一步增强责任感、使命感，努力营造风清气正的教书育人环境。材