2014年山东省事业单位招聘考试真题

2014年山东省事业单位招聘考试真题

一、单项选择题

1．“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。”这句话出自()。

A．《大学》

B．《论语》

C．《学记》

D．《孟子》

2．首次将教育学作为大学课程进行讲授的学者是()。

A．夸美纽斯

B．康德

C．赫尔巴特

D．裴斯泰洛奇

3．“你要满足你的要求和愿望，你就必须认真和思考，但是为了这个目的，你也必须行动，知和行又是那么紧密地联系着，假如一个停止了，另一个也随之停止。”这句话反映的教学原则是()。

A．思想性和科学性统一原则

B．理论联系实际原则

C．巩固性原则

D．差异性原则

4．1904年颁布并实施的“癸卯学制”是以()的学制为蓝本的。

A．美国

B．德国

C．日本

D．英国

5．《我们怎样思维》的作者是()。

A．杜威

B．怀特海

C．卢梭

D．布鲁纳

6．开展“教学与发展”实验，以尽可能好的教学效果来促进学生的一般发展。“一般发展”概念的提出者是()。

A．巴班斯基

B．维果斯基

C．杜威

D．赞可夫

7．设计教学法，又叫单元教学法，其提出者是()。

A．克伯屈

B．特朗普

C．帕克赫斯特

D．兰卡斯特

8．“开其意，达其辞”这句话体现的教学原则是()。

A．循序渐进原则

B．因材施教原则

C．启发性原则

D．直观性原则

9．关于学校教育在人的发展中的作用，下列表述正确的是()。

A．在人的发展中起决定作用

B．在人的发展中起主导作用

C．在人的发展中起塑造作用

D．在人的发展中起定型作用

10．在古代，“道”和“德”是两个概念，道德二字合用，始于战国时期的()。

A．老子

B．孟子

C．孔子

D．荀子

11．“教学是教儿童，不是单纯教教材，要展开真正的学习，儿童必须参与教学过程。有意义的学习只有在教材同学生自身的目的发生关系，由学生去认知时，才能产生。”持这一主张的是()。

A．建构主义课程理论

B．人本主义课程理论

C．改造主义课程理论

D．要素主义课程理论

12．宋老师要上一节高二数学课，他备课的最重要依据应该是()。

A．历年高考题

B．习题集

C．课程标准

D．教学参考书

13．第斯多惠有句名言：“一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理”。由此可以判断他主张()。

A．启发性教学

B．循序渐进性教学

C．接受性教学

D．巩固性教学

14．19世纪末20世纪初，欧洲兴起了旨在改造传统学校教育，以适应现代社会生活变化和时代要求的教育运动。这一运动史称()。

A．进步教育运动

B．新行为主义教育运动

C．新教育运动

D．全纳教育运动

15．把课程编制分为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、进行课程评价四大步骤，主张以教育目标为中心来编制学校课程的学者是()。

A．施瓦布

B．布鲁纳

C．博比特

D．泰勒

16．1993年10月31日第八届全国人民代表大会第四次会议通过，并于1994年1月1日起施行的法律是()。

A．《中华人民共和国教师法》

B．《中华人民共和国教育法》

C．《中华人民共和国义务教育法》

D．《教师资格条例》

17．为了促进我国与世界各国政府和人民之间的相互了解和友谊，促进我国教育、科学、文化事业的发展，对此专设一章作了原则性规定的法律是()。

A．《中华人民共和国高等教育法》

B．《中华人民共和国教师法》

C．《中华人民共和国民办教育促进法》

D．《中华人民共和国教育法》

18．“任何人不得在中小学校、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的场所吸烟、饮酒。”这一规定出自()。

A．1991年9月4日第七届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议通过的《中华人民未成年人保护法》

B．2006年12月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十五次会议修订的《中华人民共和国未成年人保护法》

C．1999年6月28日第九届全国人民代表大会常务委员会第十次会议通过的《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

D．2002年6月25日教育部令第12号发布的《学生伤害事故处理办法》

19．弄虚作假、骗取教师资格的或品行不良、侮辱学生，影响恶劣的，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。被撤销教师资格的，自撤销之日起()内不得重新申请认定教师资格。

A．2年

B．3年

C．5年

D．8年

20．依据课程层级的不同，古德莱德提出了五种类型的课程。据此，由教育行政部门规定的课程方案和教材属于()。

A．领悟的课程

B．理想的课程

C．正式的课程

D．经验的课程

21．美国生理和心理学家格赛尔首次将成熟概念移用到教育研究之中。他认为，人的机体的成熟程度制约着身心发展的程度。成熟与教学的效果是契合的，一种技能的发展由成熟支配时，没必要超前加以训练。这一结论来自他曾做过著名的()。

A．黑猩猩实验

B．黑箱装置实验

C．爬楼梯实验

D．刺激反应实验

22．美国心理学家格赛尔认为，对人的发展起决定作用的因素是()。

A．生存环境

B．遗传素质

C．成熟机制

D．社会实践