2025.01互联网时代民办高校思政教育面临的挑战及对策_南京工业大学浦江学院

2025.01互联网时代民办高校思政教育面临的挑战及对策_南京工业大学浦江学院

河南经济报/2025 年/1 月/14 日/第 009 版理论

互联网时代民办高校思政教育面临的挑战及对策

南京工业大学浦江学院 王琦 王鹏 李琪 李妍妍 姚飞屹

互联网的快速发展深刻影响了高校教育，尤其是思想政治教育。思政教育作为高等教育的重要组成部分，承担着培养学生正确世界观、人生观、价值观的责任。然而，信息技术和网络文化的飞速发展使思政教育面临前所未有的挑战，如何借助网络技术提升教育质量，成为亟待解决的问题。本文分析了互联网时代民办高校思政教育面临的挑战，并提出相应对策，旨在为提升民办高校思政教育质量提供理论支持和实践指导。

一、互联网时代民办高校思政教育面临的挑战

（一）信息传播的碎片化

互联网时代，信息传播具有碎片化、即时性和多元化的特征。社交媒体、短视频平台等现代信息工具使得信息的传播速度空前加快，信息内容也趋于碎片化。这种信息的碎片化，尤其是负面信息和极端言论，往往对学生的思想政治观念产生巨大冲击。许多大学生会通过微博、微信、抖音等平台获取新闻与观点，然而网络中的信息并非都具有权威性，甚至一些虚假信息、极端言论在网络上传播，直接影响了学生的世界观、人生观、价值观。

（二）互联网对学生思想观念的影响

在信息过载的背景下，学生的思想观念受到来自各个方向的影响，尤其是网络文化中一些不良因素的渗透。互联网提供了学生自由表达意见的平台，但其中也存在大量的负面影响。学生的世界观、人生观、价值观受到网络文化的不同程度影响，其中以娱乐性、个性化内容为主导的网络文化，容易使学生形成自我中心和功利主义的思维方式。

（三）民办高校在资源与师资上的不足

民办高校在许多方面相较公立高校存在资源短缺的问题，尤其是在思政教育的师资力量和教学资源方面。民办高校的思政教师往往流动性较大，一些教师缺乏足够的学术背景和实践经验，无法提供高质量的教育内容。调查显示，约 40%的民办高校思政课教师学历、学术背景欠佳，且缺乏信息技术运用能力。 这使得民办高校在开展思政教育时， 难以有效运用现代技术和教育手段，难以满足学生多元化的教育需求。

（四）学生自主性与参与度低

在互联网时代，学生更倾向于网络自学、独立思考，传统的课堂教学模式逐渐显现出局限性。尽管现代信息技术提供了丰富的教学工具，但如果思政教育过于依赖传统的讲授式教学，缺乏互动性与趣味性，学生往往难以产生兴趣和热情。

二、互联网时代民办高校思政教育的对策

（一）加强信息化建设，创新思政教育形式

随着信息技术的快速发展，民办高校应利用现代科技手段创新思政教育形式。通过构建线上平台、网络直播和短视频等方式，为学生提供灵活学习的空间，增强课程互动性，提高学习兴趣。目前，一些民办高校已采用“ 互联网+思政” 模式，开发在线教学、短视频和直播课程等资源，突破传统课堂限制，支持学生课外学习与讨论。同时，结合虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术，创建沉浸式学习环境，让学生“ 亲临” 历史事件现场，深刻理解历史人物的思想和行为，这种互动式学习方式可大大增强思政教育的吸引力和感染力。

（二）加强思政课程与网络文化的融合

当代大学生深受互联网文化的影响，民办高校在思政教育方面应设计贴近学生生活与兴趣的

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课程内容。通过讨论互联网热点事件，如社会公正、环境保护等，引导学生多角度思考问题，培养批判性思维和社会责任感。社交媒体上的热门话题、微博热搜等可作为教育切入点，帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观。同时，网络文化中的积极因素，如公益行动、社会创新和网络创业，也可融入课程。在讲授社会主义核心价值观时，结合“ 95 后” 创业热潮和公益活动，鼓励学生参与社会实践，增强思政教育的实效性和针对性。

（三）提升思政教师的综合素质和信息化能力

民办高校应加强思政课教师培训，提升其理论水平和信息技术应用能力，帮助他们利用网络平台和社交媒体开展思政教育，增强课堂互动性与参与感。定期组织信息技术和在线教学培训，提升教学设计与实施网络教学的能力。通过增强网络舆情分析能力，教师可及时把握热点问题，指导学生理性思考，形成正确的价值观。同时，高校应鼓励教学创新，探索线上线下结合的混合式教学模式，借助 MOOC（慕课） 、SPOC（小规模限制性在线课程）等平台，支持学生课外自主学习与讨论，加深对思政内容的理解和思考。

（四）重视学生自主学习与思想碰撞的引导

在互联网时代，学生的自主学习意识和能力不断增强，思政教育应发挥这一优势，鼓励学生主动学习。民办高校可以通过组织网络平台上的讨论活动，让学生就社会热点问题进行辩论与分析，激发学生的批判性思维和自主学习能力。课堂上，教师应引导学生进行小组讨论和情景模拟，促进思想碰撞，激发自主思考，增强学生的参与感。这种教学方法有助于学生思想交流，帮助他们形成正确的世界观、人生观、价值观。

（五）加强思政教育与社会实践的结合

思政教育的最终目的是培养学生的社会责任感和历史使命感，民办高校应加强思政教育与社会实践的结合，将理论转化为实际行动。通过组织学生参与校外实践、社会热点调研和公益活动等形式，让学生走出课堂，了解社会现实，增强社会参与意识，帮助学生将理论学习与社会实践结合，形成正确的价值观。同时，民办高校应通过线上与线下结合的方式扩大社会实践覆盖面，如通过线上平台组织“ 云端” 社会服务项目，让学生参与志愿服务等活动，进一步增强思政教育的实效性。

三、结语

互联网时代带来了信息传播方式和社会观念的深刻变化，这对民办高校的思政教育提出了巨大的挑战。然而，互联网时代也为思政教育提供了前所未有的机遇。民办高校应顺应时代潮流，创新思政教育的形式和内容，利用信息技术和网络文化的优势，为学生提供更加生动、互动、富有时代感的教育资源。

通过加强信息化建设、融合网络文化、提升教师素质、鼓励学生自主学习和参与社会实践，民办高校的思政教育能够更好地适应互联网时代的需求，培养具有社会责任感、创新能力和批判思维的新时代青年。 只有在思政教育中注重创新和实践， 才能有效应对新时代背景下的各种挑战，实现思政教育的真正价值。

基金项目：南京工业大学浦江学院 2023 年校级课题辅导员专项研究类课题“ 民办高校大学生思想政治教育的现状和对策研究”（课题编号为 njpj2023-3-01）。

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