2025秋季学期教职工大会，小学校长精彩讲话：抓质量、创特色，让教育满是温度

2025秋季学期教职工大会，小学校长精彩讲话：抓质量、创特色，让教育满是温度

各位亲爱的同仁：

　　大家上午好！

　　当晨光漫过教学楼的窗棂，当操场的跑道又迎来第一缕朝阳，我们再次相聚在这方充满童真的校园，共同按下2025年秋季学期的“启动键”。每一次开学，都不只是时光的简单接续——它是我们重新握紧“育人初心”的约定，是我们带着孩子们奔赴新成长的起点。在此，我代表学校，向每一位坚守讲台、守护孩子的教职工道一声“新学期辛苦了”；更要向暑假里默默付出的同仁们深深鞠躬：是你们的忙碌，让校园始终保持着“等孩子回家”的温暖模样。

　　这个暑假，校园虽少了孩子们的追逐打闹，却藏着太多“为教育蓄力”的小故事。我见过，语文组的老师捧着新课标手册在图书馆研磨单元设计，笔记本上记满了“如何让三年级孩子读懂童话里的道理”；我见过，教学处的同事顶着烈日去校外考察实践基地，只为给孩子们找一处能观察农作物的“自然课堂”；我更见过，后勤师傅踩着梯子检修教室的吊扇，汗水打湿了工服却笑着说“开学要让孩子们吹得凉快”。教育从不是一个人的战斗，正是在座每一位把“学生放在心里”的坚守，才让“向美而行的教育遇见”有了最动人的模样——我们不仅是这场遇见的守护者，更是孩子们眼里“最靠谱的引路人”。

　　新学期，学校工作的核心依然锚定“以质量立校，以特色强校”。接下来，我结合重点工作提三点希望，与大家一起把教育的每一件小事做扎实：

　　一、筑牢质量根基，让教育底色更坚实

　　教学质量是学校的“生命线”，更是我们对每个孩子、每个家庭的“定心丸”。新学期，我们要把“抓质量”的功夫下在“课堂里、细节中”，把“备课—上课—作业—辅导—评价”的全链条拧成“成长绳”，让每个环节都能托举孩子向上走。

　　（一）用“问题导向”做教研，让备课更精准

　　各教研组要当好“领头雁”，把教研会开成“解决问题的加油站”。比如数学组可以聚焦“低年级孩子算题老出错”，一起琢磨“如何用小棒、计数器让算理更直观”；英语组可以围绕“孩子不敢开口说”，设计“课堂小对话、课后小打卡”的练习方案。每周教研别只“谈理念”，要带着“真实的教学困惑来”，带着“可行的解决方案走”——比如语文课可以集体打磨一篇课文的教学设计，试教后再一起改，直到找到“让孩子听得懂、喜欢学”的好方法。

　　（二）用“孩子视角”改课堂，让学习更有趣

　　课堂不是“老师的舞台”，而是“孩子的乐园”。新学期，我们要多站在孩子的角度想：“这样教，他们能听懂吗？这样学，他们会喜欢吗？”低年级可以把拼音课变成“拼音宝宝找朋友”的游戏，让孩子拿着字母卡片组队；中高年级可以把语文课变成“课本剧表演”，比如学《司马光》时，让孩子扮演角色演一演“怎么救小伙伴”。课堂上多留“3分钟小提问”，多给“内向的孩子一个发言的微笑”，多让“调皮的孩子当一次小助手”——要让每个孩子都觉得“上课是件开心的事”。

　　（三）用“分层思维”设计作业，让负担真减轻

　　“双减”减的是“无效重复”，增的是“成长收获”。新学期，作业设计要避开“抄十遍、算百题”的老路。低年级可以布置“亲子共读绘本，画一幅故事画”，让作业变成“亲子时光”；中高年级可以设计“生活实践作业”，比如“帮家里算一次买菜的钱”“给小区的树挂个‘爱护树木’的牌子”。还要记得给孩子“选作业的权利”：学有余力的孩子可以挑战“拓展题”，比如“用数学知识设计家庭旅行路线”；暂时跟不上的孩子先做好“基础题”，比如“把课文里的好词抄一抄、用一用”——要让每个孩子都能在作业里找到“我能行”的自信。

　　（四）用“全面眼光”评成长，让每个孩子都发光

　　我们要把“分数单”变成“成长册”，多看看孩子“除了成绩之外的闪光点”。除了期中期末的考试，还要关注孩子的“日常表现”：课堂上主动举手的次数、小组合作时帮同学的举动、打扫卫生时认真的样子，都可以记下来。每个班可以设“成长档案袋”，收集孩子的手工作品、获奖证书，还有老师写的“鼓励小纸条”——比如“今天你主动帮同桌捡笔，老师为你点赞”。记住：评价不是“分高低”，而是“找优点”，要让每个孩子都知道“我有自己的了不起”。

　　二、聚焦特色发展，让教育亮色更鲜明

　　特色是学校的“小名片”，更是孩子个性成长的“小舞台”。新学期，我们要让德育“有烟火气”、课程“有孩子气”、家校“有暖心气”，让每个孩子都能找到“自己喜欢的事”。

　　（一）让德育藏在“小事里”，不喊口号不走过场

　　德育不是“贴标语”，而是要融入孩子的一天。新学期，德育处可以设计“小而暖”的活动：每周一选“校园文明小标兵”，让孩子从“主动问好、不乱扔垃圾”做起；每月组织“班级互助日”，让能力强的孩子帮小伙伴补习、整理书包；传统节日时，带着孩子做“中秋灯笼”“端午香囊”，让他们在动手时懂得“什么是传统文化”。班主任要做“细心人”，比如发现孩子吵架了，不忙着批评，而是让他们“说说自己的想法”，教他们“怎么道歉、怎么原谅”——要让德育像“春风吹过草地”，悄悄住进孩子心里。

　　（二）让特色课程“活起来”，给孩子多些选择

　　我们要打造“能玩、能学、能成长”的特色课程，让每个孩子都能“找到自己的爱好”。艺术课可以开“彩泥社团”，让孩子捏出“我的老师、我的同学”；体育课可以搞“趣味运动会”，比一比“谁跳绳跳得多、谁踢毽子踢得稳”；科技课可以带孩子“拆一拆旧闹钟、装一装小台灯”，培养他们的动手能力；劳动课要用好校园的“小菜园”，让孩子种向日葵、种小番茄，看着种子发芽、结果，体会“劳动的快乐”。还要保证课程“不打折扣”，社团课、课后服务时间，老师要认真带、孩子要开心学，不让特色课程变成“走过场”。

　　（三）让家校变成“一家人”，一起陪孩子长大

　　教育不是学校“单打独斗”，而是家校“手拉手”。新学期，我们要多做“让家长放心、让家长参与”的事。每月设“家长体验日”，邀请家长来学校当“临时老师”，跟着我们一起带早读、改作业、陪孩子上体育课，让他们知道“孩子在学校怎么学习、怎么生活”；每学期开“家庭教育分享会”，请有经验的家长聊聊“怎么陪孩子写作业不生气”，也请专家讲讲“怎么培养孩子的好习惯”。还要建好“三级家长委员会”，让家长参与学校的“食堂菜品讨论”“课程设计建议”，比如问问他们“孩子喜欢什么样的社团课”“希望学校多搞什么活动”——家校一条心，才能让孩子走得更稳、更远。

　　三、守好育人初心，让教育满是温度

　　教育是“用一颗心温暖另一颗心”的事，需要我们带着爱心、耐心、责任心往前走。新学期，学校会一直做大家的“后盾”：教研上，会请市区名师来校听课、评课，帮大家提升教学能力；生活上，工会会组织“教师体检”“解压手工课”，还会在天冷时给大家煮红糖姜茶，让大家感受到“学校的温暖”。同时，也希望大家能一直保持“对孩子的热爱”：多蹲下来和孩子说话，多摸摸他们的头，多夸夸他们“今天进步了”。当我们把“爱”藏在每一次讲课、每一次批改、每一次谈心裡，孩子感受到的，不仅是知识，更是“有人疼、有人懂”的安全感。

　　各位同仁，教育的路很长，但每一步都值得我们用心走。2025年秋季学期，让我们以“质量”为脚下的路，以“特色”为手里的灯，牵着孩子们的手，也牵着彼此的手，一起把我们的学校建成“孩子喜欢、家长放心、我们自豪”的好地方！

　　最后，祝大家新学期工作顺利、笑口常开，也祝我们的孩子们天天开心、健康成长！

　　谢谢大家！