（3篇）XX县教体工委“两优一先”表彰大会典型发言材料汇编

（3篇）XX县教体工委“两优一先”表彰大会典型发言材料汇编

先进基层党组织党建领航育桃李实干担当践初心

XX县XX镇中心学校是一所普通的乡镇学校，没有轰轰烈烈的壮举，只是在实践中逐渐明白了一个朴素的道理——党建不是挂在墙上的制度牌，而应当成为照亮孩子成长道路的那盏灯。下面，我从三个方面作简要汇报。

一、方向把正了，脚下的路才不会偏

乡镇学校抓党建，核心任务是什么？我们理解，就是保证学校始终沿着正确的方向前进。为什么特别强调这一点？因为乡镇孩子的选择相对有限，学校的方向一旦出现偏差，影响的可能是几百个孩子的一生。基于这一认识，我们坚持把政治建设摆在首位，“第一议题”制度雷打不动，但不为学而学，关键在于学以致用。具体怎么用？我们构建了“党建带团建、团建促队建”的育人链条，党员教师带团员，优秀团员带少先队员，一层引领一层，把理想信念教育做在日常、落到人头。意识形态工作同样不敢松懈——乡镇学生信息获取渠道单一，缺乏辨别能力，思想引导跟不上就容易走弯路。我们坚持每周研判、每月排查，紧盯课堂、社团活动、校园文化等关键领域，确保每一件事都不偏方向、不走过场。方向对了，一切努力才有价值。方向明确之后，关键就要找到有效的载体来落地，我们选择的突破口就是诗教。

二、诗教做实了，孩子眼里的光就亮了

我们把党建融入课程建设，着力打造“137”党建品牌，开发“七色光”课程体系。喜欢写作的孩子有诗教课堂，热爱运动的孩子有足球场地，擅长动手的孩子有科创空间。我们坚持一个原则：教育不是用一个模子浇铸所有孩子，而是帮助每一个孩子找到属于自己的赛道。实践效果如何呢？从成果看，“四季诗歌社团”获评2025年新时代云南好少年团体，7名学生被评为省市级“五好学生”“优秀学生干部”，多名学生在各级文体艺术和科创竞赛中获奖。但我们更珍视的，是那些无法用分数衡量的东西——我们带领学生走进“红色文化长廊”，开展“行走的思政诗课”，到茶山诵读、到沧江边吟咏，让家国情怀

在行走中自然生长。一年来，40余名小诗人登上各级舞台，50余首学生诗歌作品获市级一等奖，学习强国连续10期播发我校学生诗歌作品，《光明日报》《云南教育》等媒体相继报道我们的诗教实践。诗歌不列入统考科目，但它的育人价值贯穿孩子一生。然而，诗教也好，课程改革也好，最终都要依靠教师去落实，没有一支过硬的队伍，再好的设计也落不了地。

三、队伍带强了，托举的手才有力量

一所学校要想发光，首先需要一支发光的教师队伍。我们同步推进“烛光行动”和“星光校园”两项工程，一手守牢底线，一手托举高线。底线怎么守？设立警示教育曝光台，深入推进清廉校园建设，对校园餐、教辅材料征订、校服采购、师德师风等重点领域逐一排查、逐项规范。制度面前没有例外，纪律面前不讲情面——这不是对教师的苛责，而是对学生最根本的保护。高线怎么追？设立“党员示范课”和“党员攻关组”，让党员教师在教研教改中亮身份、当先锋。一年来，1个育人案例入选教育部全国融合教育典型案例，2项教学成果分获保山市首届特等奖和二等奖，1名教师被评为云南省“云岭好校长”，1名教师获评全国优秀共青团干部，多名教师在各级各类比赛中取得优异成绩。这些成绩的背后，是党员教师挑灯备课、反复磨课的日日夜夜。一位年轻党员曾对我讲：“我每多钻研一节课，可能就多点亮一个孩子。”这句话，是对我们党建工作成效最朴素的检验。

党建工作的本质，归根结底就是三件事：方向对、抓手实、队伍强。荣誉是鼓励，更是鞭策；是里程碑，更是新起点。下一步，XX镇中心学校党总支将继续以高质量党建引领高质量发展，持续擦亮诗教品牌，深耕乡土教育沃土，让这所植根茶乡的学校，在新时代教育征程中持续发光、照亮一方。

优秀共产党员坚守职教初心匠心润育桃李

入党22年，从乡镇小学到中学，再到昌宁县职业技术学校，从普通教师到专职副书记，角色虽有变化，但党员身份和讲台情结始终未变。这份沉甸甸的“优秀共产党员”荣誉，属于所有在基层一线默默坚守的同志，感谢组织的培养和同事们的支持。借这个机会，我结合在职业教育一线的实践与思考，汇报三点体会。

一、把政治学习落脚到解决实际问题上

分管党建、德育安全、团委，事情杂、头绪多。我体会最深的一点是：政治理论学习不是抄笔记、留痕迹，关键要看能不能用来解决实际问题。

带党员教师学理论，我重点抓的是讨论“怎么把育人目标落到实训课、班会课和与学生的每一次谈话中”。比如学习贯彻总书记关于职业教育的重要论述，我们不光是读文件，而是对照学校实际，梳理出“专业设置与本地产业匹配度不够高”“实训课德育渗透薄弱”等具体问题，一项一项议、一件一件改。学习结束要有改进动作，下次学习先回头看成效。党建带团建方面，我推动建立了党员教师结对团支部制度，每名党员联系一个班级团支部，定期参加团日活动、指导团员发展，全年发展团员50名，团组织的吸引力明显增强。

学生思想出状况，我去做“引路人”；安全排查发现问题，我做“守门员”；遇到棘手任务，我做“排头兵”。2026年，我参与的教学成果拿了保山市首届优秀教学成果一等奖，但我更在意的，是这些成果进没进课堂、对学生管不管用。坦白讲，我在理论系统性和方法创新上还有明显短板，这是下一步要补的课。正是这种“以解决问题检验学习成效”的导向，倒逼我在学生工作上花更多心思、下更实功夫。

二、把心思和精力花在陪伴学生成长上

来职校的孩子，不少在初中阶段成绩靠后，有的还被贴过标签。他们不是学不好，是缺少适合的赛道和持续的关注。我的想法很朴素：能拉一把就拉一把，不放弃任何一个。

我带头设立“党员班主任示范岗”，干的都是些具体小事。宿舍里和学生拉拉家常——有个男生连续三周周末不回家，我找他聊天才知道，父母在外打工、家里没人，之后每个周末只要他不回家，我都会约他到家里吃顿饭，慢慢

这孩子话多了、也安稳了；食堂里问问饭菜价格合不合理——学生反映晚餐菜品少，我当天就协调后勤增加两个窗口，一周内落实到位；农忙时节到学生家里坐坐、看看实际困难——有个女生连续请假，家访才知道父亲摔伤、家里茶地没人管，我便组织了几位党员教师，利用周末到她家帮忙采了两天茶，后来这名学生再也没有缺过课。这些年下来，学生叫我“临时家长”，这个称呼比任何荣誉都让我踏实。在示范岗带动下，学校涌现出了一批省、市、县级优秀班主任，育人队伍的战斗力确实增强了。

在教学上，我坚持理实一体化教学，将实操动作逐一拆解，反复示范、手把手带练，直到学生完全掌握为止。有时一个动作要重复十几遍。这几年，学生在省级技能大赛拿过一等奖、在市赛拿过二三等奖。看到他们站上领奖台，比我自己拿奖还高兴。我还牵头搭建了“10+”全域思政育人体系，把思政融入党建、课堂、实训、就业等各个环节。具体怎么做？实训课前用5分钟讲工匠精神案例，主题班会每两周一次固定排进课表，岗位实习前专门开展职业素养专题教育。现在德育合格率99%以上，用人单位满意度超95%，这些数字不是写总结写出来的，是一件一件事干出来的。有了这些年在学生陪伴和教学实践中积累的经验，也让我对下一步工作有了更明确的方向。

三、把下一步的工作重点放在几个具体方向上

一是专业建设对接好本地产业。昌宁的茶叶、核桃、畜牧加工等产业需要什么技能人才，我们就朝着哪个方向使劲。我参与的两项市级课题已经结项，成果直接用在教学改革上，下一步，要继续把专业群和产业链的对接做实，让学生毕业就能上岗、上岗就能上手。二是把党员示范岗、责任区建在实训工位、教研组和班主任一线，让党员教师在日常工作中把身份亮出来，用实际表现带动身边同志。三是守牢德育和安全底线。作为县聘普法骨干教师和中小学生艺术展示评委，我会把这几项具体工作持续抓好，不留盲区。

荣誉是鼓励，更是鞭策和方向。今后，我将继续站好职教讲台，把党员的先锋模范作用体现在每一堂课上、每一次与学生的交心中、每一项具体工作的落实中，让更多职校孩子通过技能改变人生、成就梦想，为昌宁教育高质量发展贡献力量！

铸牢党建根基践行育人担当

站在这里发言，说实话我心里是惭愧的。这份“优秀党务工作者”的荣誉，不是因为我做了什么惊天动地的事，而是组织对一个普通支部书记最大的鼓励。真正撑起这份荣誉的，是我们支部所有党员日复一日的坚守，是全校教职工在茶乡校园里的并肩耕耘。

今天借这个机会，跟大家汇报三件我们支部正在做的事。

第一件事：书记不是“官”，是冲在最前面扛旗的人

有人说，支部书记是“芝麻官”。我说，支部书记不是官，是扛旗的人—

—旗往哪扛，队伍就往哪冲。

乡村学校搞AI教学，好些老师心里打鼓，觉得不太现实。但我说怕什么，我先上。我带头钻进课堂，带着老师们一遍遍试、一次次改，把人工智能一点点拆开揉碎，融进乡村孩子的课堂里。近两年，我拿了3项县级一等奖、1项省级优秀案例，今年初人工智能应用案例入选了教育部电教馆培育案例。有人说这是荣誉，但我自己清楚——这不是为了争荣誉，而是要用行动告诉老师们：我能行，你们更能行。

旗扛起来了，队伍就跟上来了。14名党员出战——教学论文、课堂竞赛、命题设计，哪里比得硬，我们就往哪里冲。近三年，支部党员累计获得县级以上教学竞赛奖12项，发表和获奖论文9篇，2名党员被评为县级骨干教师。支部牵头组织全县青少年科创比赛，师生一口气拿下23项机器人、无人机大奖。有人问我：“乡村孩子搞科创，能行吗？”我说：“党员都冲在前面了，还有什么不行的？”

第二件事：支部不是“墙”，是让人往上爬的“梯子”

有人把支部建设理解成“建台账、挂牌子”。我觉得，支部是堵墙，能挡风雨；更是一架梯子，能让每个老师都往上爬。

爬梯子，先要站稳脚跟。我们把“三会一课”从会议室搬到教研组，政治学习和业务研讨揉在一起——学完理论就讨论“这节课怎么上”，谈完师德就研究“这个孩子怎么教”。这两年我支部共开展“党建+教研”融合活动24次，组织党员示范课、观摩课18节，覆盖全校所有年级和学科。老师们说：这样的组织生活，有党味，更有教味，不虚、不空、不走过场。

爬梯子，还要有人在下面托一把。我们组建学科攻坚小组，推行党员骨干结对帮扶，一个师傅带一个徒弟，磨课、赛课、复盘，徒弟在实战中摔打，师傅在旁边托底。两年来，先后有8名年轻教师在我们的帮带下快速成长，其中3人在县级课堂竞赛中获奖，2人成长为学校教研组长。他们说：是支部托了我一把。

爬梯子，更要看到顶上的光。依托市级“艺润永昌”平台，支部统筹两所完小特色社团，党员教师全程带队。“星舞流光”舞蹈社团连续两年拿下市级大奖；“星辉墨缘”书画社团两年累计14个市级奖项，今年10幅学生作品全部入选市级展览。孩子们捧着奖状回来那天，一个家长拉着我的手说：“兰老师，没想到我们村小的孩子，也能站上市里的领奖台。”——那一刻我明白，支部这架梯子，托起的不仅是老师，更是孩子，是背后千千万万个家庭。

第三件事：党建不是“虚功”，是暖到心坎里的“实活”

有人觉得党建工作是“务虚”。我不同意。党建是实打实的“人心活”—

—暖了老师的心，才能暖了学生的未来。

乡村教师不容易——教学压力大，留守儿童难管，心里有苦说不出。我们就坚持一件事：谈心谈话不走过场。谁有难处，我坐下来听；谁有委屈，我陪着聊聊。近两年来，支部常态化开展党员谈心谈话工作，广泛覆盖全体党员，做到沟通交流常态化、思想引导全覆盖。老师们说：组织在身边，背后有依靠。

师德师风不是挂在墙上的标语。我带着全体党员教师，把师德底线一寸一寸守住，把红色教育、茶乡文化揉进每一次少先队活动里。党员全员兼任少先队辅导员，孩子们在诗里写家乡、在画里画茶山——红色基因和乡土情怀，就这样悄悄种进了一颗颗幼小的心。

说句实在话，做支部书记这几年，我最大的感受就是——党务工作没有惊天动地，只有点点滴滴。但正是这些点点滴滴，汇聚成了支部的战斗力、学校的凝聚力。这份荣誉是鼓励，更是鞭策。今后，我会继续把根扎在茶乡，把心交给师生，带着支部所有党员，一步一个脚印地走下去，让田园镇的每一个孩子，都能在家门口享受到有温度的教育！