在主题教育集团党委理论学习中心组（扩大）会议上的发言

在主题教育集团党委理论学习中心组（扩大）会议上的发言

同志们：

今天我们召开集团党委理论学习中心组扩大会议，主题是《深耕“导航式”教育实践，以化学式融合推动发展》，这既是上次中心组扩大会议的实践深化，更是对标基础教育发展新部署、落实教育强国建设基层使命的政治践行。今年是学校办学二十五周年，也是我们锚定导航式教育、推动集团化办学从“物理整合”全面迈向“化学融合”的攻坚之年。

7月22日，时隔七年再次高规格召开的全国基础教育工作会议，释放了基础教育发展的核心转向：我国基础教育已全面从“解决有学上”的增量阶段，迈入“追求上好学”的提质新阶段，明确基础教育是教育强国建设的源头工程、奠基工程，核心任务从补硬件短板、保入学刚需，转向育人为本质量、优化教育生态、培育时代新人这一国家战略转向，为我们集团办学迭代升级提供了根本遵循。二十五年栉风沐雨，学校从两所薄弱学校起步，发展成为集多所学校联动、师生超万人的规模教育集团，斩获多项国家级荣誉。立足新发展阶段，对标国家基础教育高质量发展新要求，我们已然告别粗放式增量发展，全面进入内涵提质、生态共生、存量深耕的创新周期。

当前，我们正在编制《导航式教育白皮书》，系统梳理二十五载办学成果、理论体系、核心图谱与三年战略蓝图，同时精准查摆发展痛点短板，主要集中在：导航教育理念落地不均衡；校际优质均衡有差距；教师专业转型不彻底；五育评价改革不深入；幼小初高学段衔接不顺畅；家校社协同机制不健全等方面。这些问题，正是我们对接国家优质均衡要求，破解育人同质化，实现高质量发展的核心瓶颈。

本次工作会议扩大会议的核心任务，就是深入贯彻落实全国基础教育工作会议精神，以问题为导向、以提质为核心，统一全员思想，校准办学航向，明晰落地路径，压实攻坚责任，把导航式教育理论体系转化为实操举措，把三年战略蓝图转化为落地实践，以集团办学的高质量发展，新课堂、新治理、新生态全面落地。下面，我结合重点工作，讲四点具体意见。

一、统一思想、锚定航向，精准对标基础教育转型新要求，筑牢导航式教育落地根基

导航式教育是我校二十五载办学智慧的凝练升华，是契合新时代基础教育高质量发展要求，适配教育强国建设的核心办学范式，更是我们破解办学同质化、育人浅表、发展不均衡和内生动力不足等痛点的根本路径。全体干部必须主动对接国家基础教育战略转型，彻底完成教育理念、办学思维、育人模式的迭代升级。

一是坚守根基，凝聚发展共识。重塑育人主体关系。对标国家“尊重学生成长节律、接纳个体差异，培育完整人生”的育人导向，彻底摒弃教师主导、学生被动、过度规训、功利内卷的育人模式，坚决落实角色深度转型：教师从“课堂讲授者”转变为“成长导航员”，学生从“被动学习者”转变为“人生船长”。始终坚守不替代、只引领，不固化、只赋能的核心原则，把学习探究权、成长规划权、发展选择权真正还给学生，聚焦自主规划、独立判断、创新实践、责任担当四大核心素养，践行温润、完整、可持续的幸福教育，培育兼具个人特长与家国视野的新时代青少年。

二是践行四维闭环逻辑，构建系统育人体系。全员要深度透目标—路径—过程—评价四维进阶导航模型，摒弃碎片化、形式化、表层化的改革探索，建立动态循环、迭代优化、闭环提质的系统思维。把四维闭环贯穿教学、教研、德育、管理、服务全领域，以精准目标锚定育人方向，以多元路径适配因材施教，以全程过程精细护航，以科学评价校准提质，全面形成闭环育人、闭环治理、闭环发展的现代化办学格局，精准响应基础教育“单点提质”到“全域创优”的转型要求。

三是凝聚共生共发展共识，夯实优质均衡根基。紧扣国家集团化办学“实质性融合、资源下沉、缩小校际差距”的核心要求，彻底打破校区壁垒、学科壁垒、岗位壁垒、本位思维。坚守集团“统分结合、共享共生、鼓励特色”的核心逻辑，一方面统一价值理念、质量标准、发展航向和底线要求，坚决杜绝文化稀释、价值淡化、标准松动；另一方面摒弃单向输血、被动依附的老旧模式，激活各校区和各学部内生动力，实现集团统筹领航，校区特色生长，全员协同赋能的良好生态，全力推动集团办学从规模均衡走向质量均衡。

二、聚焦重点、精准发力，紧扣五育并举新部署，抓实五大核心落地实践

《导航式教育白皮书》将明确五大发展导航图，这是我们对接国家基础教育改革，落实立德树人根本任务的核心抓手。立足新发展要求，我们将聚焦学生、教师、课程、课堂、评价五大核心维度，对标“健康第一、五育并举、家校协同、数字赋能、贯通培养”的国家新部署，细化实操举措，压实落地责任，推动导航式教育从理论体系全面转向常态化、标准化、高品质实践。

第一，深耕学生发展导航，构建全学段、全维度育人体系。

我们始终以培育“船长型”新时代青少年为核心目标，依托学生发展导航图，打造幼小初高贯通、五育全覆盖、可落地可评价的成长培育体系。一是做实全员成长导师制，严格落实一生一导师、一生一专属成长规划，导师精准对接学生学情特质、性格特长、成长困惑，常态化开展学业指导、心理疏导、生涯引领，坚决杜绝导师工作形式化、走过场。二是优化数字化成长档案，进一步完善XX云智慧导航平台，全程记录学生德智体美劳全方位表现、探究成果和实践经历，实现成长轨迹可视化、短板精准化、规划个性化，落实过程性、增值性培育。三是抓实分学段精准育人，严格落实各学段核心育人任务：幼儿园聚焦习惯启蒙、兴趣萌发；小学深耕自主学习、阅读素养、品格培育；初中强化思维进阶、能力提升、责任塑造；高中抓实志向确立、科创突破、生涯规划，有效破解学段断裂、衔接不畅问题。四是坚守健康第一刚性准则，严格落实每日综合体育活动、课间规范制度，配齐配强心理育人力量，健全全学段心理健康干预体系，把学生身心健康摆在学业发展之前。五是丰富特色成长赛道，常态化开展海洋科创、劳动实践、社会参与、数字素养培育等活动，将红色研学、社区服务、劳动体验纳入必修环节，强化价值塑造与人格培育，深化家校社协同育人，构建全方位立体化成长导航网络。

第二，深化领航员培育，打造专业化、梯队化教师队伍。

教师是教育导航的核心力量，是落实基础教育高质量发展的核心支撑。我们将持续落地“四阶三型”教师发展体系，精准对接国家教育家精神、青年教师赋能、基层师资提质的新要求。一是健全分层培育机制，针对新手、成长、骨干、专家四阶教师，制定差异化、贯通式培养方案，新手教师抓规范入门，站稳课堂；成长教师抓能力提升，塑造风格；骨干教师抓引领辐射，示范带动；专家教师抓学术领航，成果输出，实现全员阶梯式成长。二是拓宽多元发展路径，完善教学型、科研型、管理型三型教师成长通道，不搞单一评价、不设统一赛道，让各类教师精准定位、各展所长、全面发展。三是升级教研研修效能，依托名师工作室、青年教师工作坊、校本教研三级教研网络，聚焦课堂痛点、育人难点、改革重点开展专题教研、草根课题研究、教练式督导，以真实问题攻坚赋能教师转型。四是优化师资联动与激励机制，深化跨校刚性流动、柔性协作，推动优质师资资源全域下沉，双向赋能，常态化举办“领航杯”教学成果展示，以多元激励激活教师内生动力，推动教师从知识传授者全面转型为学生成长领航员。

第三，重构特色课程生态，完善贯通式、融合化课程体系。

课程是立德树人的核心载体，我们将依托三维课程结构、六大特色课程群，破解课程同质化、衔接碎片化、特色浅表化问题，落实五育并举刚性要求。一是夯实国家课程校本化落地，严格对标课程标准，结合学段学情优化教学设计，细化育人目标，筑牢学生核心素养根基，保障五育课程课时、质量、效果刚性落地。二是做强特色融合课程，深耕山海地域特色与集团办学优势，精品化打造海洋科创、生活智慧、数字素养、社会参与、科学贯通、PBL能力培育六大课程群，适配新中高考改革导向。三是推进十五年贯通课程建设，打通幼小初高壁垒，建立统一衔接标准，系统贯通学段建设，育人断层问题，实现素养连贯培育。四是深化跨学科融合教学，常态化落地项目化学习，推动学科与德育、美育、劳动教育深度融合，依托科学家进校园、校企基地共建、院校合作等模式，让课程对接真实生活、赋能实践成长，真正实现因材施教、特色育人、全面育人。

第四，迭代导航式课堂，打造智慧化、探究式高质课堂范式。

改革方向，全面落地目标—路径—探究—过程—评价导航课堂改革，全面落地人工智能赋能路径，深耕课堂教学提质增效。一是推行四维课堂导航模式，彻底变革传统灌输式课堂形态。二是推行精准拓展，创新三级课堂目标，预设多元探究路径，差异化设计学习任务，适配学生个体差异。三是普及问题链导学、项目化探究教学，以真实情境、真实问题驱动课堂，大幅减少单向灌输，充分保障学生自主思考、合作探究、自主选择的学习空间。三是优化课堂过程管理，落实动态巡航、多元互评、课后复盘迭代机制，教师立足点拨引航、答疑赋能，绝不包办学生思考、替代学生探究。四是坚守课堂质效检视标准，常态化自查课堂是否凸显学生主体、是否贴合真实情境、是否实现赋能成长。同时深化数字教育常态化应用，依托XX云平台、AI智能工具，实现课前、课中、课后全流程数据赋能，做到校本优化、化生适配，让数字技术真正服务育人提质，杜绝技术虚化、形式化应用。

第五，革新育人评价体系，建立五育并举、增值赋能评价机制。

作为提质核心抓手，构建全方位、过程性、增值性、多元化的评价体系。一是优化学生评价，坚持五育并举，淡化终结性排名，弱化横向对比，强化进步幅度、素养提升、身心成长的增值评价，将体育、美育、劳动教育、德育表现纳入刚性评价内容。二是完善教师评价，彻底取消单一分数考核，围绕师德师风、教学实效、教研成果、育人成效、专业成长建立多元评价维度，以育人为导向、过程导向、育人导向。三是健全课程与课堂评价，以学生获得感、目标达成度、育人实效性、素养提升度为核心标准，科学评判课程质量、课堂品质。四是优化校区办学评价，坚持统筹发展、协同赋能、质量增值，把教育生态建设纳入评价体系，倒逼各校区协同提质、特色发展、教育共进，纳入新评价体系，倒逼各校区精准优化治理、特色发展、均衡共进。

三、深化融合、强化赋能，对标优质均衡新目标，推动集团办学深度化学融合

立足基础教育存量提质、生态优化的新阶段，我们将以《导航式教育白皮书》治理提质为遵循，持续优化集团治理模式，激活内生动力，破解发展难题，做到资源共通、治理共参、数据共享，全面迈向价值共生、资源互通、质量共进、生态共优的“化学融合”，全力打造集团化办学优质均衡样板。

一是坚持统筹统筹精准高效治理。集团层面强化质量领航、底线管控，资源统筹，统一办学方向、价值理念、质量标准、育人规范，守住教育初心，守住质量底线，守住公平根基。充分下放办学自主权，支持各校区立足禀赋深耕特色赛道、打造一校一品，形成“统一罗盘、自主航行、各美其美、美美与共”的良性格局。依托XX云大数据平台，建立常态化质量监测、问题预警、精准帮扶机制，动态缩小校际差距，实现瘦而不弱、活而不乱、均衡优质的治理平衡。

二是深化共享共生、双向全域赋能。全面打破校际、学科、岗位上资源壁垒，构建全员全域、全维度资源共享体系。师资上深化双向流动，健全跨校区教师轮岗、跨学科教研共建共享，尝试出台集团内科学有效的干部和教师交流机制，实现从单向输血到双向赋能的整体提质；课程上整合集团优质资源，搭建动态、数字全域共享的精品课程资源库，实现优质资源全域复用；数字上打通数据壁垒，推动学情、教研、管理、评价数据全域流通，以数字赋能优质资源普惠共享，切实兜牢随迁子女、特殊学生等群体教育底线资源。

三是筑牢八大健康育人生态。聚焦政治生态、干部生态、师生生态、教研生态、班级生态、课堂生态、作业生态、家校生态等八大领域，完善整改问责闭环，持续涵养风清气正育人氛围，打造清正廉洁、务实担当的专业化育人队伍，优化平等尊重、共生共进的师生关系，摒弃功利化育人模式；严格落实“双减”，扎实推进作业、考试管理，校外培训治理，常态化开展家校共育机制，厘清家校育人边界，常态化开展家庭教育指导，引导家长理性看待成长节奏，抵制教育内卷，构建温润和谐、可持续发展的教育生态。

四、确定三年蓝图、压实责任，狠抓落地见效，打造集团办学新样板

按照《导航式教育白皮书》2026—2028三年品牌建设规划，今年是奠基之年、攻坚之年、提质之年，核心任务是补短板、固根基。全体干部职工要立足岗位压实责任、靶向攻坚，逐项落地五大战略工程，推动导航式教育走深走实、见行见效。

一是推进理论体系工程。各学部、各校区、各部门要常态化开展白皮书专题学习研讨培训，深学细悟全国基础教育工作会议精神，深耕导航式教育课题研究，系统梳理实践经验，迭代理论体系，推动理论学习全员覆盖、入脑入心，实现理论创新与实践落地双向赋能、同步提质。

二是推进课程生态工程。全面落实三维课程优化、学段贯通衔接、特色课程精品化工作，常态化开展项目化教学、跨学科教研比武，持续完善五育并举、贯通一体的学生成长导航体系，丰富优质育人供给。

三是推进领航员培育工程。持续完善教师分层培养、精准督导、结对帮扶、教师激励机制，搭建多元化教师专业成长平台，筑牢师资队伍根基。

四是推进数字智慧工程。迭代优化XX云智慧导航平台功能，全面普及AI学情画像、精准资源推送、智能评价、质量预警等应用，推动人工智能常态化、规范化赋能教学、育人、管理全流程，以数字技术助力减负增效、提质增效。

五是推进品牌建设工程。系统梳理校区办学特色、育人成果，改革亮点，打造集团办学标杆案例，积极参与区域、全国教育交流展示，持续放大导航式教育品牌影响力，打造新时代基础教育集团化办学优质均衡样板，我们走出一条独具XX特色的育人之路，立足教育强国建设新征程，基础教育高质量发展提供鲜活实践样本。

各位同志，全体干部要以《导航式教育白皮书》为行动指南，以全国基础教育工作会议精神为根本遵循，坚守育人初心，深耕内涵提质，笃行导航理念，压实攻坚举措，久久为功的韧劲，务实笃行的作风，持续深化集团化办学化学式融合，全力培育自主成长、身心俱健的新时代青少年，办好人民满意的优质基础教育，筑牢教育强国基层根基，助力区域教育高质量发展贡献更大力量！

谢谢大家！