在学院第42个教师节庆祝大会上的发言：并肩为林，根叶相扶
教师代表刘红霞
（2026年9月10日）
尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：
大家好！我是公共基础部思政课教师刘红霞。很荣幸在这个属于我们的节日里发言，向所有并肩奋斗的同事道一声：节日快乐！
从初踏职业教育时的新人，到如今站在这里分享成长点滴，深切感受到——我这棵小树的每一次拔节，都离不开林上学堂给予的土壤、阳光和磨砺。接下来，我用四句诗向大家汇报成长答卷。
一、“种树者必培其根，种德者必养其心”
种树培根，育人育心。初入学院时，前辈告诉我：“我们教的学生，大多留在潍坊、建设潍坊，你去吃饭、修车、逛超市，常能遇见教过的学生，看到他们在自己工作岗位上闪闪发光，这就是我们的职业幸福感。”这番话让我认识到职业教育的价值，也深知扎根在信任与爱的教育更有效。在以后的工作中，与学生的一次次交心，让我读懂了他们成长中的渴望，也学会了解答他们青春里的困惑，开始真正“向下扎下职教人的根”。
有了站稳讲台的底气，便要在磨砺中向上生长。
二、“风起于青萍之末”
教师的生长没有捷径，最好的路径就是以赛促学、以赛促教。每一次备赛都是一层皮的历练，一遍遍推翻、一次次打磨到深夜。成绩背后，从不是一个人的功劳。备赛班主任比赛时，教研组老师们主动帮我分担工作，学生工作处全力支持，学院组建了导师团队全程指导。正是这份集体的托举，使我在山东省技工院校教师职业能力大赛班主任赛项中斩获第一名的好成绩。更让我欣喜的是，班级建设方案落实到班级管理中，我的学生也从“被管理”走向“共成长”，成为我最大的职业获得感。
我深知教师的丰盈，不止于此，更在于课堂上的每一次触动。
三、“问渠那得清如许，为有源头活水来”
思政课不能“坐而论道”，班主任不能“刻板说教”。我的课堂也曾陷入“独角戏”的困局。打破困局，靠的是把“别人的道理”变成“我们的事”。当我抓取学院推文素材用身边的事说给学生听，当模板课件变成学生身边的真实故事，当空洞说教变成贴合专业的实践活动，学生便能“听得进去、动得起来、用得上”。这份源头活水来自一次次的自我更新，来自学院每一天的新鲜事，更来自各专业老师的共同教研与思维碰撞。
当课堂真正“活”了起来，我发现教育不应止于教室，还应走向更广阔的天地。
四、“博观而约取，厚积而薄发”
职教教师的成长不能局限于校园围墙之内。走进企业真实岗位，看到学生穿着工装专注操作，我由衷感到教育的成就感，来自孩子们走出校门时不仅手握技能，更有职业尊严。利用课余时间，我还在老年大学讲授世界历史。课堂里坐着的，是一群头发花白的“学生”。我给他们讲古罗马的兴衰、大航海时代的远航，看他们的眼睛一点点亮起来，我知道，我把更辽阔的世界带进了他们的晚年，而他们也用另一种方式照亮了我：伏案记笔记的认真背影，下课后还追问的声音，让我看见，热爱可以不因岁月褪色。那一刻我忽然懂得，教育从来不是单向的给予，而是生命的彼此照亮，这些经历，让我的课堂有了更广阔的视野。
同事们，教学虽短，教育很长。每个人的成长从来不是独行，而是一群人的托举。让我们并肩为林，根叶相扶，守护小苗向阳而生，终得林茂桃李。
同学们，携手成林，逐光而上，从这里重新起跑，必将蔚然成林。
谢谢大家！
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