在长沙市中南小学2026级一年级家长课堂上的讲话

在长沙市中南小学2026级一年级家长课堂上的讲话：遇见，携手，向未来

长沙市中南小学校长黄莎

（2026年9月29日）

尊敬的各位领导、家长朋友、老师们：下午好！

金秋送爽，丹桂飘香，硕果盈枝的开学季承载着崭新希望。今天，我们因爱相聚、为育同行，隆重召开2026级一年级新生家长会。首先，我谨代表学校全体师生向顺利入学的孩子们致以热烈的祝贺！向加入中南小学大家庭的各位家长，表示最诚挚的欢迎！向长期以来信任、理解、支持我校教育事业发展的各位家长朋友，致以最衷心的感谢！

作为新生家长，第一次家长会最想了解的：阳光分班的公平性、担忧孩子能否适应小学生活、困惑家庭教育如何发力、纠结良好习惯如何培养，也迫切想要全面了解学校的办学实力、师资配置、特色教育与育人成果。

以学校教育管理者、一年级新生家长的双重身份与大家坦诚交流。

一、相遇——深耕沃土，坚守育人初心

长沙市中南小学创办于2010年，是一所设施完善、环境雅致、品质优良的公办完全小学。学校占地105亩，总建筑面积4万余平方米，办学硬件齐备、校园环境优美、育人氛围浓厚。目前，学校共有教学班67个、学生三千二百余名，办学规模稳步发展，教育口碑深入人心。

办学十余年来，学校深耕“大美”特色文化，坚守“大美无言”的校训，践行“激发每一个人的无限潜能”的核心办学理念，聚力打造老百姓家门口的优质名校。我们始终坚信，教育的根本是育人，成才先成人，成长先暖心。基于这一核心认知，学校确立了清晰的育人导向，将学生身心健康、品格健全作为教育首要任务。2024年，在学校孙书记的顶层设计与统筹引领下，我校明确了“体魄强健、内心丰盈”的大美少年育人目标，摒弃唯成绩论的片面教育模式。一方面高度重视学生体质健康，常态化开展体育锻炼、趣味运动、体能训练，筑牢学生健康根基；另一方面从逻辑思维、实践创新、艺术审美、语言交流、自我成长、社会适配六大维度，全方位滋养学生心灵、塑造学生品格，助力孩子实现内外兼修、形神俱美的全面成长。立足办学实际与学生成长需求，我校笃定践行“安静、真实地做适合学生的教育”的办学目标，用心呵护每一个孩子的成长天性，精准适配每一位学生的发展需求。

二、相识——聚力良师，筑牢育人根基

优质的教育离不开卓越的管理团队与精良的师资队伍。接下来，我将带领各位家长全面认识我们的教育团队。

1．率先垂范的学校管理团队。常言道，火车跑得快，全靠车头带。我校孙书记拥有丰富的教育管理阅历，兼具初、高中教育视野与宏观育人格局，能够跳出小学固有思维，高位统筹学校教育发展方向。校长深耕小学教育一线多年，专业功底扎实、管理经验丰富，心思细腻、务实勤勉，精细化管理守护校园教育温度，让教育服务更贴合师生需求。

2．底蕴雄厚的整体师资队伍。目前，我校共有教职工170人，师资梯队层次分明、实力雄厚。其中包含正高级教师1名、研究生学历教师10名、市级教育名师2名、高级教师12名，市县级骨干教师、优秀班主任、学科带头人共计41名，师资基础雄厚。

为助力教师长效成长、夯实教学功底、提升育人能力，我校搭建了系统化、阶梯式的教师培养体系，创新构建“四阶•四层•四研”校本教研体系。

3．均衡优质的一年级专属师资。作为长沙县义务教育起始年级“阳光分班”政策落地的首届学生，本届新生的分班与师资配置备受家长关注，大家最关心的莫过于分班的公平性与师资的专业性。在此，我向各位家长郑重承诺：本次阳光分班全程公平、公正、公开，无特殊、无偏差、无优劣。

本次分班严格遵照市、县教育局统一部署，依托官方智能系统随机编班、随机匹配班主任，全程邀请人大代表、纪检监督员、家长代表全程监督、全程见证，从方案公示、数据录入到结果公示，每一个环节透明可溯，彻底杜绝重点班、快慢班、特色班等差异化编班模式，实现生源、班额、男女比例、师资配置全方位均衡，从源头守护教育公平。

为做好幼小衔接关键阶段的教育教学工作，学校高度重视本届一年级师资配置，统筹全校优质资源、择优调配骨干教师。本届一年级5个班级，班主任均拥有多年小学教学管理经验，熟知低龄儿童身心发展规律，擅长幼小衔接引导、学生行为习惯养成与学习兴趣培养。各班任课教师梯队搭配合理、中青年骨干优势互补，整体教学能力、教研水平、育人经验均衡持平，真正实现班班有名师、班班有特色、班班有保障。

同时，本届各班均有教师子弟就读，师资实力经得起家长检验、时间考验，全力保障每一位孩子站在同一起跑线，安心开启小学新生活。

三、相知——深耕课程，赋能全面成长

优质的师资是育人根基，科学的课程是成长核心。我校始终坚守五育融合育人理念，立足学生终身发展，构建系统化、特色化、多元化的大美课程体系，以丰富课程滋养学生成长，以特色教育赋能学生成才。

1．课程体系。在课程体系建设上，学校严格对标2022版义务教育课程方案与课程标准，围绕“体魄强健、内心丰盈的大美少年”育人目标，重构国家、地方、校本三级课程体系，打造“德育铸美、智识育美、体育健美、艺术赏美、劳动践美”五育融合育人模式，确立“让每门课程成为发现美与创造美的旅程”的核心课程理念。充分尊重学生兴趣特长，为不同潜质、不同爱好的孩子提供个性化成长赛道，真正践行“激发每一个孩子的无限潜能”办学理念，做到因材施教、赋能潜能。

2．办学特色。我校聚焦综合育人、知行合一，形成三大核心特色。

（1）是跨科统整育人，打破传统学科壁垒，建立常态化跨学科主题学习机制。（构建一体化教学模式；数学跨学科五步设计流程；“植物大探索”让学生实现从被动学知识到主动用知识的转变。）

（2）是综合实践赋能，破解综合实践、劳动课程无教材、难落地的教学难题。我校综合实践教研组自主研发分年级课程资源包，依托“劳动三十六技”清单，常态化开展劳动技能教学。同时构建“领域—模块—主题—项目”四级课程体系，整合劳动、综合实践、少先队活动，打造系列特色主题课程。以校园金橘主题课程为例，分学段开展故事宣讲、手工制作、科学探究、劳动实践、诗词创作等活动，实现学段递进、知行合一。学校每年开展劳动主题周、致敬劳动者等特色活动，联动校园、家庭、研学基地、社区四方资源，全方位培养学生劳动素养与实践能力。（结合图片解说）

（3）是校本课程生长，秉持“活动孵化课程、课程滋养成长”的理念，构建系统化校本课程孵化机制，让零散活动有体系、育人目标有载体、教学实施有路径、成长评价有依据，成功孵化湘绣、AI科学、AI绘画等高品质特色课程。同时组建校级武术队，短短半年训练便斩获省级赛事佳绩，为学生多元化发展提供广阔平台。

3．办学成果。多年来，我校五育融合的育人模式、特色化的课程体系、精细化的教学管理，收获了丰硕的办学成果。学校先后获评全国青少年校园足球特色学校、小学数学跨学科主题学习市级基地校、教育部基础教育国家级优秀教学成果推广示范校、湖南省示范性家长学校等多项重磅荣誉。学生综合素养稳步提升，教学质量稳居县域、集团前列，体艺科技成果亮眼，特色案例获评长沙市品质教育典型案例，入选省级教育专著。教师团队深耕教研、屡创佳绩，拥有省教育教学改革项目2项、省课题3项，培育出长沙县名师工作室首席名师2名、学科工作坊2个、集团工作站2个，县名师工作室1个。学校连续五年获评县域绩效、视导一等奖，多次代表省、市、县区域展示课程成果及家校社协同育人成果，多项教学案例入选国家级、省级教育专著，实现了从区域优质到全国示范的跨越，用扎实的办学实践诠释着适合每一位孩子成长的优质教育。

四、相携——同心共育，奔赴美好未来

教育是一场双向奔赴的温暖陪伴，是家校同心的携手同行。阳光分班实现了教育起点的绝对公平，而孩子长远的成长与发展，离不开学校的专业培育，更离不开家庭的用心滋养。幼小衔接是孩子成长的关键转折点，在此，希望与各位达成三点共识：

1．放平共育心态，摒弃焦虑攀比。阳光分班政策彻底打破了择班焦虑、师资差距焦虑，实现了各班师资、生源、资源的全方位均衡。希望各位家长充分相信学校的专业调配，相信每一位老师的教育初心与教学能力，坦然接纳分班结果，自觉遵守校纪校规，共同维护公平、有序、和谐的教育生态。不盲目攀比、不随意质疑，以平和理性的心态，陪伴孩子开启小学新生活。

2．坚持耐心陪伴，聚焦习惯养成。小学低段教育，习惯大于成绩，陪伴重于说教。建议重点抓好孩子三项核心习惯培养。一是规律作息习惯，督促孩子早睡早起、保证充足睡眠，快速适配校园作息节奏。二是自主自理习惯，主动放手，杜绝包办代替，培养孩子独立能力与责任意识。三是良好学习与礼仪习惯。请各位家长包容孩子的适应期不足，鼓励孩子的每一点微小进步，用耐心与温柔静待孩子成长，明白低段是播种积淀的阶段，无需急于求成、追逐速成。

3．坚守家校信任，携手同心同行。家校同心，教育才有力量。小学教育有其专属的专业逻辑与成长规律，我们一线教师拥有丰富的实战经验与育人智慧。希望各位家长充分信任学校、信任老师、信任专业，主动配合学校各项教育教学工作。若有困惑与建议，可通过正规渠道与班主任、任课老师、学校行政坦诚沟通，切勿在孩子面前评判老师、质疑学校。孩子对老师的信任，是主动学习、热爱校园的前提，最好的家校关系，永远是彼此信任、互相成就、双向奔赴。

教育是慢的艺术，成长是长的修行。每个孩子都是独一无二的种子，花期不同、成长各异，我们要允许差异、接纳过程、静待花开。愿我们家校携手、同心聚力，守护每一位孩子健康、快乐、全面成长。

再次感谢各位家长的信任与莅临！谢谢大家！

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