（2篇）在全民阅读大会全民阅读研究论坛上的致辞汇编

（2篇）在全民阅读大会•全民阅读研究论坛上的致辞汇编

在全民阅读大会•全民阅读研究论坛上的致辞

　　书籍是人类进步的阶梯，阅读是国民素质的基石。阅读阶梯化、层级化、科学化是提升国民阅读素养的国际共识和共同追求。20世纪以来，世界主要国家关于阅读理论、活动和政策的研究更加转向关注阶梯阅读（“GradedReading”或“LeveledReading”），虽未就“阶梯阅读”形成一套统一的全球硬性规则，但在核心理念上达成了明确的共识，并发展出“字母体系”“数字体系”“年级体系”等多样化的成熟实践体系，其共同目标是通过为读物难度分级和为读者能力分级，提升读者与读物适配度，其基本逻辑是基于科学分析儿童青少年年龄阶段、思维基础和心理特征，通过阶梯式内容循序渐进地提升读者阅读能力。

　　长期以来，中国开展了阶梯阅读的研究探索、推广活动以及制度设计。2026年，中国发布实施《全民阅读促进条例》明确规定“针对少年儿童的心智发展水平、认知理解能力推广阶梯阅读，开展与其阅读特点和规律相适应的阅读指导活动”“出版单位应当根据阶梯阅读的要求，有针对性地出版适宜不同年龄段少年儿童阅读的出版物”，标志着阶梯阅读步入“有法可依”“循法而行”的新阶段。当前，无论是落实阅读法律法规还是推动阶梯阅读实践，都面临需要解决的突出难题：一是如何建立一套权威、统一、符合中文特点的国家分级标准，以填补国内阅读活动、阅读标准和读物出版空白，为世界阶梯阅读贡献中国方案；二是如何平衡科学分级与保护儿童阅读兴趣，避免因过度强调功效而“消减”阅读的内在乐趣，或避免增加青少年读者的学习负担。

　　2026年4月，在中国首个法定“全民阅读活动周”和第31个“世界读书日”前夕，教育部发布实施《中国青少年阅读素养框架》，这样一个教育行业标准、专业技术规范和阅读活动指引，标志着以语言文字～中文为基础的中国特色青少年阅读标准建设迈出关键一步，为健全阅读标准体系和建设书香社会夯实基础。总体来看，《中国青少年阅读素养框架》教育行业标准的制定实施与功能作用主要体现出三个特点：

　　一、以标准研制的科学性，为新时期依法开展全民阅读提供一个可靠支撑

　　2026年，是“十五五”开局起步之年。今年2月1日，国家正式施行《全民阅读促进条例》，标志着全民阅读从政策引导迈向法律规范的新阶段。

　　《中国青少年阅读素养框架》作为教育行业标准，是贯彻全民阅读法律规范的实际行动。

　　研制过程中，《阅读素养框架》研制组邀请了语言学、文学、教育学、心理学、社会学、认知科学和人工智能等多领域专家协同攻关，会同了教育、科技、文化和出版等多部门代表联动支持，开展了阅读规范标准论证、阅读素养测试验证、阅读试点活动实证，广泛征求社会各界意见，形成了世界青少年阅读素养标准的中国方案，为引导优质内容阅读、助力全民阅读推广、赋能书香社会建设提供科学依据。

　　二、以标准内容的创新性，为青少年持续提升阅读素养搭建一个进步阶梯

　　青少年是全民阅读的重点对象。阅读素养是青少年核心素养的根基。当前形势下，加强青少年阅读标准的研究，规范有效提升青少年阅读素养，通过善读书、会读书，助力爱读书、读好书，既是当务之急，也是长远之计。

　　《中国青少年阅读素养框架》作为专业技术规范，是落实立德树人根本任务的务实举措。

　　内容设计上，《阅读素养框架》总思路根据青少年阅读兴趣、心理特点和成长需要，创建了“知识—能力—价值”三维的阅读素养内涵模型，搭建了“奠基—拓展—深化—融通”“四阶十二梯”的阅读素养发展框架，打造了“阅读—评估—反馈—提升”的阅读素养教育进阶闭环，助力增强阅读素养提升的连续性、进阶性与适配性，引导青少年树立正确的阅读价值导向、保有持续的阅读兴趣、检视自身的阅读素养、获得优质的阅读内容、掌握科学的阅读方法、开展深度的阅读思考、养成良好的阅读习惯、尊崇健康的阅读风尚，以科学的标准引导精准阅读、深度阅读和高效阅读，助力以人为本的青少年阅读教育体系高质量发展。

　　三、以标准实施的实效性，为校家社共同营造阅读环境提供一个实用指引

　　长期以来，学校、家庭以及社会各界高度重视支持青少年阅读，正在形成广泛共识与行动合力。

　　《中国青少年阅读素养框架》作为阅读活动指引，是多方协同服务阅读工作的实现方式。

　　适用范围上，《阅读素养框架》定位为一个提升青少年阅读素养的“明白纸”“说明书”“客户端”，主要适用于中小学校、高等学校以及职业学校学生和校外青少年阅读；用于服务青少年自主阅读、教师和家长辅导阅读、阅读素养评价，阅读课程建设、优质读物出版以及校家社协同育人，为青少年爱读书读好书善读书，提升综合素质，实现全面发展营造良好环境，为教育强国、文化强国和人才强国建设贡献阅读力量。

在全民阅读大会•全民阅读研究论坛上的致辞

　　书香润华夏，文脉耀洪城。在这春和景明、惠风和畅的美好时节，非常荣幸受邀出席此次全民阅读研究论坛，与各位相聚南昌，共话全民阅读高质量发展。我谨代表中国教育出版传媒集团，向论坛成功举办表示热烈祝贺！向论坛主办方以及长期关心支持教育出版与全民阅读事业的各位领导嘉宾致以诚挚感谢和崇高敬意！

　　阅读是传承文明的桥梁，是育人润心的沃土。总书记多次强调，要推动全民阅读，建设书香社会，在全社会形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。全民阅读连续多年写入政府工作报告、纳入国家“十五五”规划纲要，已成为涵养民族精神、筑牢文化自信的铸魂工程。在当前出版业正面临重建能力、重塑价值、重构生态、重立标准的时代，全民阅读高质量发展更具独特价值。中教集团始终牢记总书记“用心打造培根铸魂、启智增慧精品教材”殷殷重托，把握要求，立足校园，面向社会，紧跟时代，推出了一大批主题鲜明、质量优良的精品教材和图书，积极助力书香社会建设。

　　书香校园建设是推进全民阅读的关键枢纽与重点领域，是推动建设书香家庭、书香社会，守住民族精神命脉和提升文明素养的基础工程。中教集团是教育出版的国家队，是书香校园建设的主力军之一，我们将在教育部党组的坚强领导下，与全社会各界一道，认真贯彻《全民阅读促进条例》，守好书香校园主阵地，持续做好书香社会建设的倡导者、推广者、践行者，重点在五个方面持续发力：

　　一是聚焦内容为王，以更多精品筑牢阅读根基。我们将秉持“为人民出好书”“为师生出好书”理念，坚持不懈把推进总书记新时代中国特色社会主义思想进教材图书作为首要任务，坚守立德树人、以文化人根本任务，推动教育出版与全民阅读深度结合，认真研究把握“四个Right”原则，即在正确的时间，适配的场景，把优质的书籍送到需要的读者手中。在持续深耕教材建设的同时，努力打造更多符合青少年兴趣爱好、身心特点的红色读物、分级阅读、科普著作出版矩阵和精品图书，让优质内容成为凝心铸魂的源头活水。

　　二是聚焦数智赋能，以更强科技拓展阅读边界。我们将积极运用人工智能、大模型、语料库等新技术，搭建智慧阅读服务平台，研发新形态数字阅读产品，为构建“纸质+数字”的媒介融合、“线下+线上”的时空融合、“个体+分享”的交往融合、“主体+AI”的人机融合等多元阅读样态做好支撑保障。

　　三是聚焦理论转化，以更优研究助力阅读增效。我们高度重视研究对出版的支撑作用，成立中教出版传媒研究院，参与青少年阅读相关标准建设，将与国家智库、行业机构、研究基地进一步加强课题共研，着力破解“读什么、怎么读、读得好”的关键问题，完善全年龄段阅读产品服务体系，助力全民阅读提质增效。

　　四是聚焦空间营造，以更新场景厚植阅读氛围。我们将把青少年群体作为全民阅读的重点对象，深入落实2026年“全民阅读活动周”要求，推进书香校园联盟建设，开展全国性阅读成果展示活动，打造“树人之屋”等文创阅读空间，让阅读进一步走进校园、社区与家庭，共建协同育人的共同体。

　　五是聚焦社会责任，以更多公益传递阅读温度。我们将主动践行国企担当，持续向民族地区、对口帮扶县及大中小学捐资助学，积极参与本届大会“书香暖神州”图书捐赠活动，以阅读之光促进教育公平普惠。

　　文韵致远，筑梦前行。站在“十五五”开局之年的新起点，以教育出版之能筑全民阅读之基，育以文化人之魂。中教集团将与各方同仁携手并进，共同形成推进全民阅读的强大合力，为教育强国、文化强国和出版强国建设作出新的更大贡献！