关于共同体意识宣传教育活动不够丰富问题的整改报告

关于共同体意识宣传教育活动不够丰富问题的整改报告

一、问题查摆

2026年以来，我校深入学习贯彻总书记关于加强和改进民族工作的重要思想，认真落实《中华人民共和国民族团结进步促进法》（2026年7月1日起正式施行）相关要求，围绕铸牢中华民族共同体意识主线开展了一系列宣传教育工作。但在实际工作中，对照《民族团结进步促进法》第十六条关于“各级各类学校及其他教育机构应当将铸牢中华民族共同体意识的要求贯穿教育全过程，融入课堂教学、社会实践、主题教育和网络教育相结合的教育体系”的法定要求，经认真自查，仍存在以下突出问题：

（一）宣传教育活动形式较为单一，吸引力不足。当前我校铸牢中华民族共同体意识宣传教育活动主要以专题讲座、主题班会、宣传展板等传统形式为主，活动载体不够丰富多元，对学生缺乏足够的吸引力。存在重制度安排、轻文化浸润，重活动形式、轻价值引领的问题。活动设计缺乏对学生认知特点和接受习惯的深入研究，教育内容与学生日常学习生活的结合不够紧密，难以真正实现从“知”到“信”再到“行”的深层转化。有教育研究指出，当前高校铸牢中华民族共同体意识教育存在“高认同、浅认知”“强意愿、弱实践”“高期待、低供给”的结构性落差。

（二）教育活动的系统性和持续性不足。宣传教育活动多为阶段性、突击性安排，缺乏系统规划和长效机制。活动开展随意性较大，未能形成“年初有计划、月月有活动、年终有总结”的常态化工作格局。各院系、各部门之间缺乏有效的统筹协调，活动重复或碎片化现象时有发生。教育内容在各学段衔接方面存在断层，未完全结合学生成长规律对教学目标、课程内容、实践活动进行分层统筹。

（三）文化育人深度不够，品牌特色不鲜明。校园文化活动中融入铸牢中华民族共同体意识元素的深度和广度不够。校园文化阵地建设缺乏系统性规划，未能充分利用校园空间营造“处处见团结、时时受熏陶”的育人环境。尚未形成具有本校特色的铸牢中华民族共同体意识教育文化品牌，活动辨识度和影响力不足。文化浸润仅停留在表层，未能真正触及青年心灵深处。

（四）实践育人载体不够丰富，学生参与度不高。社会实践活动中融入铸牢中华民族共同体意识教育的项目较少，缺乏“行走的思政课”等沉浸式、体验式教育载体。校外实践教育基地建设滞后，未能充分整合利用地方红色资源、历史文化资源、民族团结进步教育资源开展研学实践。学生的参与面和参与深度不够，覆盖面有限。

（五）网络宣传教育阵地建设薄弱。在新媒体环境下，宣传手段不够灵活，课堂教学的新媒体资源较为匮乏。学校官方网站、AAA公众号、短视频平台等网络阵地中关于铸牢中华民族共同体意识的内容不够丰富，缺乏有影响力的网络文化产品和线上互动活动，网络育人的覆盖面和实效性有待提升。

二、原因分析

（一）思想认识不够到位。部分干部教师对铸牢中华民族共同体意识教育的战略意义认识不够深刻，未能将其真正摆在立德树人的突出位置。存在“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”的思想偏差，将宣传教育活动视为“额外任务”而非“分内职责”。

（二）工作机制不够健全。铸牢中华民族共同体意识教育涉及教学、学工、宣传、后勤等多个领域，但各部门之间的协同联动机制尚未完全建立。缺乏统一的工作规划和考核评价体系，工作责任未能有效压实。

（三）资源投入不够充分。在师资队伍建设、课程开发、实践基地建设、活动经费保障等方面投入不足。缺少专门的教研团队和宣讲团队，教师的教学科研能力有待提升。活动开展的经费保障和条件支撑不够到位。

（四）创新意识不够强。习惯于沿用传统的教育方式和活动形式，缺乏对新时代大学生思想特点和接受习惯的深入研究。对沉浸式教学、体验式学习、互动式参与等新型教育模式的探索不够，未能有效运用新技术新手段丰富教育活动载体。

三、整改措施

针对上述问题，结合2026年学校工作实际，制定以下整改措施：

（一）强化顶层设计，构建系统化工作体系

1.健全组织领导机制。成立由校党委书记任组长的铸牢中华民族共同体意识宣传教育工作领导小组，将铸牢中华民族共同体意识教育纳入党建工作总体布局和年度工作要点。党委会“第一议题”、党委理论学习中心组将总书记关于加强和改进民族工作的重要思想列为重点学习内容。

2.完善协同联动机制。建立由党委统战部牵头，党委组织部、党委宣传部、党委学工部、党委教师工作部、马克思主义学院及各二级院部党组织协同联动的常态化工作机制。印发年度铸牢中华民族共同体意识宣传教育工作方案，明确各单位在课程教学、宣讲培训、文化活动等方面的任务和职责。

3.压实工作责任。将铸牢中华民族共同体意识宣传教育工作纳入党建工作考核和意识形态工作责任制考核体系。年初印发方案、年中督促推进、年终考核问效，在党组织书记述职评议中将民族团结工作开展情况列为必述内容。

（二）深耕课堂教学，筑牢思想教育主阵地

4.开好用好《中华民族共同体概论》课程。面向全校学生开设《中华民族共同体概论》公共课程，以国家民委统编教材为基本依据，系统讲授中华民族多元一体格局的历史脉络与时代意义。马克思主义学院牵头组织集体备课，将相关内容有机融入思政课程和课程思政。

5.构建多维课程体系。搭建“思政课+课程思政+特色选修课”三维教学体系。将铸牢中华民族共同体意识相关内容融入五门思政必修课。深挖各专业蕴含的民族交融、传统文化、团结奋斗等元素，推进课程思政建设。常态化开设专题形势与政策课，引导青年学生厚植“五个认同”。

6.提升教师教学能力。选派骨干教师参加全省高校铸牢中华民族共同体意识教育专题培训班。组织开展校内《中华民族共同体概论》课程教学展示比赛。将铸牢中华民族共同体意识教育纳入教师岗前培训和在职培训内容。

（三）丰富文化育人，打造特色品牌活动

7.设立“宣传教育月”，实现活动常态化。固定每年9月为“铸牢中华民族共同体意识宣传教育月”，依托“三会一课”、主题党团日、班会等，落实专题学习、集中宣讲、主题活动三项任务，实现宣传教育全覆盖。

8.打造校园文化品牌。倾力打造具有本校特色的铸牢中华民族共同体意识文化品牌。常态化开展民族知识竞赛、校园民俗文化节、红色音乐党课等活动。举办“中华一家亲，同心向未来”主题系列活动。

9.加强校园文化阵地建设。规划打造同心广场、民族文化长廊、同心林等景观空间，营造处处见团结、时时受熏陶的育人环境。建设“美美与共”民族团结教育工作室。充分利用校园宣传栏、电子屏、广播站等阵地，常态化开展宣传教育。

10.开展系列主题文化活动。组织开展“行走黄河”红色研学实践、“黄科大人讲黄河故事”主题演讲比赛、“品读黄河·共话传承”同心读书沙龙、主题征文等系列活动。以传统节日为抓手，开展特色融情活动，组织各族师生共品传统美食、共话传统民俗文化。

（四）拓展实践育人，增强教育感染力

11.建设实践教育基地。积极与博物馆、纪念馆、民族团结进步教育基地等共建“铸牢中华民族共同体意识”实践教育基地。组织学生分批走进博物馆、展览馆，开展以“探寻历史交融铸牢中华民族共同体意识”为主题的校外实践教学。

12.开展“行走的思政课”实践教学。依托重要时间节点与红色场馆资源，开展沉浸式思想教育实践活动。通过现场观摩、沉浸体验、理论宣讲、榜样对话、实地研学等形式，让学生读懂悟透中华民族交往交流交融的历史脉络。

13.深化“三进两联一交友”活动。推动校领导带头深入学生宿舍、走进食堂、走入班级，与各族学生结对子、交朋友。将“三进两联一交友”活动与铸牢中华民族共同体意识教育实践活动深度融合。开展各类融情主题活动，让关怀有温度、交友有深度、育人有厚度。

14.构建实践育人体系。构建以“专业实践为根基—社团活动为纽带—社会实践为延伸”的铸牢中华民族共同体意识教育实践体系。组织学生深入基层开展“服务学习”社会实践。每年举办“我们的节日”“非遗进校园”等铸牢教育社团活动。

（五）创新网络育人，拓展宣传教育新空间

15.建设网络教育阵地。加强学校官方网站、AAA公众号、短视频平台等网络阵地建设，开设铸牢中华民族共同体意识专题栏目。开发线上精品课程和慕课资源。

16.丰富网络文化产品。制作推出一批主题鲜明、形式新颖、学生喜闻乐见的网络文化产品，如微视频、微电影、动漫、H5等。开展线上知识竞赛、主题征文、短视频征集等网络互动活动。

17.推进“互联网+民族团结”教育。利用新媒体技术开展线上宣讲、云端课堂、远程连线等活动。组织与其他高校开展“云端大思政课”等线上交流活动，实现跨区域、跨校际的民族团结教育资源共享。

（六）加强法治教育，落实民族团结进步促进法

18.深入开展普法学习。将《中华人民共和国民族团结进步促进法》纳入校院两级党委理论学习中心组学习、教职工政治理论学习、党支部“三会一课”核心学习清单。邀请专家开展专题辅导讲座和示范宣讲。

19.推动法律精神落地校园。

对照《民族团结进步促进法》第十六条规定，将铸牢中华民族共同体意识的要求贯穿教育全过程，融入课堂教学、社会实践、主题教育和网络教育相结合的教育体系。将法律要求转化为可操作、可量化、可评估的校园制度安排。

（七）强化队伍建设，提升工作专业化水平

20.组建宣讲团队。组建由党政领导、知名专家、先进模范、思政教师、专职辅导员等组成的多元宣讲队伍。组建学生“石榴籽”宣讲团，发挥朋辈教育作用。

21.加强专题培训。定期举办铸牢中华民族共同体意识教育专题培训班。将相关内容纳入辅导员培训、学生骨干培训必修内容。系统提升教研队伍的教学科研能力。

22.加强理论研究。依托学校相关研究力量，整合跨学科科研资源，组建专项研究团队。以理论研究赋能民族团结教育高质量发展。

四、保障机制

（一）加强组织领导。校党委定期召开专题会议研究部署铸牢中华民族共同体意识宣传教育工作。主要领导亲自推动、重点问题亲自协调。各二级党组织切实履行主体责任，确保各项整改措施落到实处。

（二）强化经费保障。将铸牢中华民族共同体意识宣传教育工作经费纳入年度预算，保障课程建设、活动开展、基地建设、师资培训等各项工作的正常运转。

（三）严格督查考核。建立“评价—反馈—改进”的良性循环机制。对照任务清单开展常态化研判督查。将工作落实情况纳入年度考核核心指标，工作成效与评优评先挂钩。

（四）注重总结提升。定期总结宣传教育工作经验，及时发现和推广好做法好典型。建立工作台账，实行销号管理，确保各项整改措施按时保质完成。定期向学校党委报告整改进展情况。

五、整改时限

序号

整改任务

完成时限

责任部门

1成立领导小组，印发年度工作方案

2026年8月底前

党委办公室、党委统战部

2开设《中华民族共同体概论》课程

2026年秋季学期

教务处、马克思主义学院

3设立“宣传教育月”，开展系列活动

2026年9月

党委宣传部、党委统战部

4建设实践教育基地

2026年10月底前

党委学工部、各二级学院

5完成网络阵地建设和首批网络文化产品

2026年10月底前

党委宣传部、信息化中心

6完成民族团结进步促进法全员培训

2026年9月底前

党委宣传部、各基层党组织

7建立考核评价机制

2026年8月底前

党委组织部、党委统战部

8中期督查推进

2026年11月

领导小组办公室

9年度总结评估

2026年12月

领导小组办公室

我校将以此次整改为契机，深入学习贯彻总书记关于加强和改进民族工作的重要思想，全面落实《中华人民共和国民族团结进步促进法》各项要求，切实提高政治站位，强化责任担当，以更加丰富的活动形式、更加扎实的工作举措，推动铸牢中华民族共同体意识宣传教育工作走深走实、提质增效，努力实现从“被动推进”转向“主动作为”、从“形式落实”转向“走心见效”，将铸牢中华民族共同体意识贯穿立德树人全过程，为培养担当民族复兴大任的时代新人作出积极贡献。