局机关党委关于树立和践行正确政绩观学习教育“回头看”工作情况的报告

局机关党委关于树立和践行正确政绩观学习教育“回头看”工作情况的报告

根据县委关于树立和践行正确政绩观学习教育“回头看”工作的统一部署和上级机关党委的具体安排，XX局机关党委以高度的政治自觉迅速响应、系统谋划，对学习教育开展情况进行全面复盘和深度检视，逐条对账、逐项过筛，推动学习教育成果向履职尽责、实干担当转化。现将有关情况报告如下。

一、闻令而动压实责任，高站位统筹“回头看”谋篇布局

2026年9月上旬，机关党委召开专题扩大会议，传达学习县委学习教育工作专班关于开展树立和践行正确政绩观学习教育“回头看”的工作提示，研究制定机关“回头看”实施方案，明确时间节点、重点任务和责任分工。机关党委书记履行第一责任人职责，班子成员按照“一岗双责”分头推进，各党支部和直属单位同步落实，形成上下贯通、齐抓共管的工作格局。

机关党委坚持以问题导向贯穿“回头看”全过程，紧扣学习教育目标要求和“回头看”重点内容，围绕学习研讨、查摆问题、整改整治、建章立制、开门教育等方面，采取自查自评、台账核查、座谈交流、实地走访等方式，对前期学习教育开展情况进行全面检视。共梳理形成自查清单5类，逐项对标核查，实事求是评估成效、查找差距，确保“回头看”不走过场、不流于形式。

二、对标对表深查细照，严标准推进“回头看”检视整改

机关党委紧扣“回头看”五个方面重点内容，坚持靶向发力、标本兼治，逐项开展自查自纠。

（一）聚焦理论武装复盘，在学深悟透上再用力。机关党委严格落实“第一议题”制度，将总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述纳入机关党委中心组学习和支部主题党日必学内容。持续深化对总书记党建思想的学习领会，不断增强政治判断力、政治领悟力、政治执行力。“回头看”期间，机关党委中心组开展专题学习研讨3次，各支部组织集中学习研讨12场次，覆盖机关党员干部及直属单位管理人员200余人次。重点检视前期学习中是否存在以会议落实会议、以文件落实文件等形式化倾向，针对部分党员干部学习笔记不完整、研讨发言深度不够等问题，建立补学补差机制，督促相关人员在规定时限内完成补学任务。通过“回头看”，党员干部对“政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩”的认识进一步深化，理论学习的自觉性和系统性明显增强。

（二）紧盯问题整改闭环，在清仓见底上再发力。机关党委对前期查摆问题的整改情况逐一复核。针对理论学习深度不足、学用结合不够紧密；推动重点改革任务中重部署轻跟踪、重进度轻质效；服务基层和群众过程中主动作为意识不够强；对直属单位日常管理的精细化水平有待提升等前期查摆问题，逐条核查整改进展。目前已完成整改并销号的事项，通过回头检视未发现反弹回潮迹象。对整改成效不够牢固、长效机制尚未完全到位的3项事项，重新纳入整改台账管理，明确责任领导和完成时限，实行对账销号、闭环运行。机关党委坚持“当下改”与“长久立”统筹推进，防止问题查而不改、改而不实。

（三）围绕制度机制建设，在常态长效上再聚力。机关党委以“回头看”为契机，对党的建设、履职担当、内部管理、作风建设、廉洁自律等方面制度进行系统梳理和修订完善。重点修订完善了机关党委议事决策规则和“三重一大”事项集体决策制度，进一步厘清机关党委会、行政办公会权责边界。修订完善重点工作督查督办办法和绩效考评细则，强化决策风险评估和全过程跟踪问效。制定机关工作人员履职行为负面清单，将政绩观偏差的具体表现纳入日常监督范围。通过制度建设，学习教育成果逐步转化为可执行、可监督、可问责的制度规范，有效堵塞管理漏洞、防范履职风险。

（四）突出学用融合转化，在赋能发展上再增力。机关党委坚持把学习教育成果转化为推动中心工作的实际行动，着力破解学做“两张皮”问题。“回头看”期间，机关党委班子成员结合分管领域开展基层调研8次，重点围绕优化政务服务、推进重点项目、加强基层指导、提升工作效能等重点任务，梳理形成重点任务清单，推动解决一批影响工作质效的现实问题。机关党委着力优化工作流程，提升服务效能，推动干部在服务基层群众、推动任务落实、防范履职风险中担当作为，切实把实干实绩作为检验政绩观的重要标尺，推动高质量党建引领高质量发展取得新进展。

三、学用相长见行见效，实举措彰显“回头看”阶段成效

经过前期学习教育和“回头看”深化推进，机关上下对正确政绩观的理解把握更加深刻，工作作风进一步转变，干事创业的精气神进一步提振。班子成员更加注重打基础、利长远，在决策中更加关注实际效果和长远效益，在考核中更加突出质量效益导向，避免了重形式轻实效、重短期轻长远的倾向。机关干部在服务基层和群众过程中，更加注重解决实际问题，主动对接一线、靠前服务的工作意识明显增强。

机关党委积极参与全县优化营商环境实践，配合相关部门为企业和群众提供政策咨询和协调服务，在推动解决基层反映的实际困难中体现机关担当。机关党委注重把政绩观要求融入机关治理各环节，推动建立健全干部联系基层、联系群众工作机制，以制度化方式推动机关干部深入一线了解实情、解决问题。相关做法在全县机关党建工作交流中获得肯定。

四、正视差距补齐短板，深层次检视“回头看”薄弱环节

“回头看”工作中，机关党委坚持实事求是，在肯定阶段性成效的同时，也清醒认识到仍存在一些薄弱环节和不足之处。

一是理论学习的深度和转化运用仍需加强。部分党员干部对正确政绩观的学习还停留在一般性了解层面，对如何将政绩观要求落实到具体岗位和具体业务中的思考不够深入，学与用之间的转化通道还不够顺畅。

二是部分问题整改的系统性有待提升。个别整改事项侧重于解决表层问题，对深层次体制机制障碍的破解力度还有不足，长效机制的运行效果需要在实践中进一步检验。

三是学用结合的精准度有待提高。将学习教育成果转化为破解机关工作难题的具体举措还不够丰富，特别是在提升服务效能、推动工作创新等方面的务实管用办法还需进一步探索。

四是监督评估手段有待丰富。对政绩观偏差问题的识别和预警能力还不够强，日常监督的精准性和有效性需要进一步提升。

五、一以贯之常抓不懈，长效化巩固“回头看”工作成果

机关党委将以此次“回头看”为新起点，持续巩固拓展学习教育成果，推动树立和践行正确政绩观常态化长效化。

（一）持续深化理论武装。坚持把学习贯彻总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述作为长期政治任务，完善常态化学习机制，推动学习内容入脑入心。加强学习成效检验，将政绩观学习情况纳入党员干部年度考核和述职评议内容，增强学习的内生动力。

（二）持续抓好整改落实。对“回头看”中重新纳入台账管理的事项，紧盯不放、跟踪问效，确保整改到位。对已完成整改的事项定期开展复查复核，防止问题反弹。注重从制度层面巩固整改成果，推动形成一批务实管用的制度成果。

（三）持续推动工作落实。把正确政绩观贯穿机关决策、管理、服务、监督全过程，引导干部正确处理当前与长远、显绩与潜绩、局部与全局的关系，坚决防止急功近利、竭泽而渔。聚焦主责主业，提升服务效能，以机关工作高质量发展实绩检验学习教育成效。

（四）持续强化监督保障。健全政绩观偏差问题发现和纠治机制，强化纪检监察、审计监督、财务监管协同联动，加强对重大事项、重要决策、大额资金使用的全过程监督。对发现的政绩观偏差苗头性、倾向性问题，及时提醒纠正，做到抓早抓小、防微杜渐。

机关党委将坚决扛牢政治责任，以严实作风和过硬举措，持续推动树立和践行正确政绩观学习教育走深走实，为机关各项事业高质量发展提供坚强政治保障。