培训游戏创造力游戏十二则
培训游戏之创造力篇
头脑风暴_订书钉的用途
形式: 4－6人一组为最佳
类型： 讨论类
时间：10分钟
材料: 订书钉，可移动的桌椅
场地：教室
活动目的: 给学员练习创造性解决问题的机会。
操作程序:
调查研究表明，创造性可以通过简单实际的练习培养出来。然而，大多的时候，革新想法往往被一些诸如"这个我们去年就已经试过了"或"我们一直就是这么做的"的话所扼杀。
为了给参与者发挥先天的创造性大开绿灯，我们可以进行头脑风暴的演练。头脑风暴的基本准则应当是：
1. 不允许有任何批评意见
2. 欢迎异想天开（想法越离奇越好）
3. 我们所要求的是数量而不是质量
4. 我们寻求各种想法的组合和改进
有了这些基本概念后，将全体人员分成每组4－6人的若干小组。他们的任务是在60秒内尽可能多地想出订书钉的用途（也可以采用其它任何物品或题目）。每组指定一人负责记录想法的数量，而不是想法本身。在一分钟之后，请各组汇报他们所想到的主意的数量，然后举出其中"疯狂的"或"激进的"主意。有时，一些"傻"念头往往会被证实为很有意义的。
有关讨论:
*当你在进行头脑风暴时还存在一些什么样的顾虑？
*你认为头脑风暴最适合于解决哪些问题？
*你现在能想到的在工作中可以利用头脑风暴的地方？
比比谁高
形式：4-5人一组
类型：创新类
时间：活动分2次进行，每次10分钟
材料：每组一套工具（扑克牌两副、吸管60支，万字夹一盒）
操作程序：
1、培训师发给每组扑克牌两幅，万字夹一盒。
2、每个小组在规定的时间内利用材料做一个物体，使物体做得尽量又高又稳固。
3、培训师测量物体的高度。在测量前，要先用力拍一下桌子。
4、做得最高的物体为胜。
5、在第二次活动时，培训师将另外的材料吸管发给学员。规则同上一次一样。
有关讨论
1、小组如何通过讨论进行创新？
2、第二次创新和第一次创新有什么不同？
飞行器
形式：4个人一组最佳
类型：创造力，团队合作
时间：30分钟
材料：每组废纸（4）5张，飞行器制作图，剪刀一把
适用对象：参加团队建设及领导力训练的全体人员
活动目的：发挥团队创造力
操作程序：培训师将飞行器操作指导图形发给每位学员，而后让他们参照图形组合出最优秀的飞行器。
有关讨论：
1、在小组中都出现了那些好主意？
2、小组成员对好主意的反映如何？
3、你认为还有什么改进的地方？
图略
鸡蛋飞行器
操作方法:是用一个生鸡蛋和其他几种简单的材料做成一个"飞行器"，哪个小组的"飞行器"飞的最远而且不碎就是胜利者
材料:一只生鸡蛋，四个纸杯，一双筷子，长吸管和短吸管各两根．两只气球，几根皮筋，几张彩纸和几枝彩笔，"一把剪刀和一瓶胶水。
游戏要求:每个小组除了要用这些材料做一个鸡蛋飞行器外，还要制做一面彩旗，用来标记"飞行器"落地时的位置，并要求在--个小时内完成全部任务。
补充材料---<学员常见做法>
1\小组开始比赛后,小组学员可能进行分工,一个负责制作"飞行器°，一个负责制做小旗子。
2\负责制作"飞行器"的同学会进行了热烈的讨论，然后综合集体的意见，选出了一个"最优" 的方案。
3\方案确定后，小组内会选出了一个负责人，负责项目的 "施工"。
4\做法是把纸杯子用来做"飞行器"的主体，用气球来保护鸡蛋，几根吸管做支架，并用皮筋固定。
5\比赛的结果往往会出人意料:多数小组的"飞行器"飞得很远，但是鸡蛋却碎了，这和我们当初总是担心"飞行器"飞不远的结果正好相反，游戏结束后．教练的总结应该使大家认识到 "飞行器°的安全性和飞行的距离都非常重要，如果要论先后的话，安全性应该排在第一位．其次才是飞行的距离。“飞得再远，鸡蛋碎了成绩还是零”
比萨斜塔
概要：利用名片搭建比萨斜塔
道具：废弃的名片若干张
玩法：
1、个人成组对抗（3-4名）或团体分组对抗（一组2-3名）
2、每人各发10-20张名片
3、做法：将名片稍稍对折站立置于桌面上，然后叠上一张平面的名片，再置上一张对折的名片，以此类推，愈叠愈高。
4、限时三分钟，叠得最高者获胜，如果倒塌，需重新来过。【更多免 费素材，微信dadawk01】
错位的点
形式：全体学员
类型：学习类课程
时间：10分钟
活动目的：学习如何通过排除不相关的事物只着眼于相关的依据来评判事物或人物的方法。
操作程序
将下页所示的图表发给学员或用投影仪展示给全体学员看。请大家判断一下这个点的位置是：
1、更靠近三角行的顶部
2、更靠近三角行的底部
3、在三角形底部和顶部的中间（正确答案）
其它可选操作方法
给学员一张白纸，上面已绘有一个空白的三角形。请大家在三角形的顶部和底部的正中间画一个点。然后展示一张正确的样张，请大家用直尺来核对自己所画的正确性。
图略
有关讨论
1、为什么有些人所画的点会错位？可能的原因：受到了三角形的两条斜边的影响）为什么有些人画对了？（不看斜边而只看底部和顶部来进行判断）
2、这个游戏是否说明了在现实生活中我们所设想的往往也会有所偏差？
3、我们如何才能克服或防止这种情况的发生？
水草
时间：20分钟
人数：不限
适用范围：创造力
案情：一个男人，走到湖边的一个小木屋，同一个陌生人交谈以后，就跳到湖里死了。
过程：
1、由培训师交代案情，学员通过问封闭性问题的方式去判断案情的起因。
2、培训师只负责学员的问题，但只能说“是”或“不是”
3、计时间。
故事的起因：
在一个夏夜的湖边，一对热恋男女谈情说爱，由于夏夜炎热，男人去买饮料解渴，留下小姐在湖边等。结果十五分钟之后，等男人回来之后，发现小姐已经不在原来的地方，于是这个男人在湖的周围大声呼唤她爱人的名字，没有人回映。时间一分一秒过去，男人越想越担心，一种不祥的预感已经笼罩在他的心头。“扑通”一声，男人跳下湖里，在湖里寻找爱人的足迹，他在湖底摸索了许久，什么也没有发现，除了一些象水草一样的东西，因担心水草会有危险，所以，就放弃了湖底寻找，上岸之后，男人沿着湖边到处寻找。夜深了，人静了，男人拖着疲惫的身体继续沿着湖边寻找。这时他看到湖边有一个亮着灯的小木屋，于是敲门，开门的是一位陌生的老大爷。
“老大爷，你没有看到一位长头发，穿红色裙子的女孩？”
“没有”
男人仍不放过一线希望，把爱人失踪的遭遇包括在湖里寻找的经过一五一十的告诉了陌生人。
“我是这个湖的看守员，这个湖里几十年来一直都没有生长过一根水草”
原来，男人在湖里摸到的不是水草，而是她爱人的长发。于是，男人跳到湖里殉情了。
沙漠奇案
时间：20分钟
人数：不限
适用范围：创造力
案情：一个男人，在沙漠当中一丝不挂躺着，死了，周围没有痕迹。
过程：
1、 由培训师交代案情，学员通过问封闭性问题的方式去判断案情的起因。
2、 培训师只负责学员的问题，但只能说“是”或“不是”
3、 计时间。
故事的起因：
一对夫妇乘坐热气球在一望无际的沙漠当中探险，不幸在途中热气球燃料不足，需要减轻热气球的重量，。夫妇想尽办法，将一切可以扔的东西都全部扔掉，甚至包括衣服，但是这仍不能根本解决问题，最后，丈夫为了他心爱的妻子能够逃出升天，就舍弃了自己的生命，跳下沙漠中身亡。
巧扮女郎
游戏方法：
要求学员当中推选出一位学员扮女郎。其他学员协助提供道具、形象设计、步法训练等等。有一定的时间限制。
分析：
要善于模仿，抓住关键点进行模仿。模仿成功人士也同理，要抓住成功的关键因素进行模仿。
在游戏过程当中，团队的合作很重要
举胖子
游戏方法：
在学员当中挑选个头最大，体重最重的学员，请他坐在讲台上的一张座椅上，另外在学员中挑选四名最瘦小的学员，请他们上台，要求：四名瘦小的学员要合力将坐在椅子上的胖学员举起来，起码3分钟，但是，每人只能动用自己的一到两个手指
分析：
不要认为不可能
要善于听取讲师的引导
利用正确的方法
通力合作
找变化
1、找一个你身边的学员结成伙伴 (partner)
2、背对背,给你们3分钟,在身上做3个变化
3、回过头,彼此找找对方的变化
4、再背对背,给你们3分钟,在身上做10个变化
5、回过头,彼此找找对方的变化双方都找出10个变化的,请举手
铁钉
说明:请问有没有人玩过这个?不是要大家吞铁钉，请放心。请将12根铁钉放在铁钉头上，不可以碰到木头，脑筋急转弯的答案就不必了。可能和不可能都是答案之一，取得共识就好。另外，说明一下，铁钉盒只是为了装铁钉方便，没有任何蹊跷，各位不用研究了。
规则:1.不可以使用外力
2.不可以使用暴力
3.不可以使用念力
Debrief(举例):
1. 答案很重要，但刚才的过程更重要
2. 到底可不可能，会不会因为别人的一句话，你就受影响?
3. 或是自己就认为不可能，所以它永远都没有机会?
4. 会不会因为自己的一句话就让别人觉得不可能?
高空飞蛋
活动目的
体现小组成员的创造力及团队精神
形式：3个人一个小组为最佳
类型：创造力，团队合作
时间：30分钟
材料及场地：每组鸡蛋一只，小气球一只，塑料袋一只，竹签4只，塑料匙、叉各2支，橡皮筋6条；3层楼及楼下空地
适用对象：所有学员
操作程序
1、培训师把上述所说材料发给每组，，而后让学员在25分钟之后到指定的3层楼的地点把鸡蛋放下来，为了不使鸡蛋摔破，可以用所给的材料来设计保护伞。
2、25分钟之后，每组留一位学员在3层楼高的地方进行放鸡蛋，其他学员可以到楼下空地观赏及检查落下的鸡蛋是否完好。
3、鸡蛋完好的小组是优胜组，可以进行决赛，胜出者，培训师可以给一些小礼品作为奖励
有关讨论：
你们组的创意是怎么得来的？
在小组合作过程中大家的协调程度如何？
游戏：九 个 点
形式: 全体学员以个人形式完成
类型： 创造力和解决问题
时间： 5－10分钟，包括讨论
材料: 将解决方法制成投影片
场地： 教室
活动目的: 告诉学员他们固有的思维模式会阻碍他们学习新事物。
操作程序: 1. 将九个点的图形（如图一所示）展示给学员看。请大家在自己的纸上将这九个点画下来。然后请大家分别动脑筋，只用四条相接的直线（每条直线必须连贯，而且不能相互重叠），将这九个点连接起来。
2. 给学员几分钟时间，让他们进行各种尝试。
3. 然后请一位已经完成的学员上台来进行解答。或者讲师可以用投影仪将图二所示的正确答案展示给大家看。
关键之处
解决问题的关键在于要打破脑海中九个点形成的正方形，向外拓展。
其它可选操作方法
在学员完成上面的任务后，请他们这次只用一条线来连接这九个点。答案一：将纸折叠起来，使点所在的三条线非常接近，然后用一支粗头的笔就可以将九个点一笔连接起来。答案二：用一支大号毛笔可以轻易地将九个点一笔连成。 万一网保险资料下载门户网站
为什么不能插图
有关讨论: *在我们尝试将这九个点连接起来时，哪些观点影响了我们？（可能的答案：我们将这九个点看作是一个正方形，并在这个局限中进行各种努力，但一直没法顾及中间的一点。） 万一网保险资料下载门户网站
*有什么关键性的东西可以帮助我们摆脱这种困惑？（我们应当摆脱我们自己或别人为我们设下的思想上的局限）
*这个练习对我们的培训和工作有什么启发？
冬季空难求生者--游戏
这个游戏是当飞机紧急降落于加拿大和美国边境零下四十度以下的森林地带，而设法脱离困境而获得救援的紧急状况，必须采取什么决定，是为团体游戏解决问题的学习方法。
第一是由小组先讨论，而以一人进行判断的方法，第二就是所谓的全体之一致法，即由小组进行充份讨论后，才作成全员都同意之决定；第一种是即断即决型（即速战速决型），不需要花太多时间，但就决定性质而言，决定内容往往失之毫厘，差之千里了。因为作为决断所需之判断资料，全是靠一个人的经验或知识，所以才会产生这样明显的个人差异。
至于全体一致的意思决，既然是由全体学员都发表自己的意见，其所花费的时间较久，又如有出现反对的意见时，时间将会持续更久，但因为是透过彼此交流，使心理上的感觉更为密切的体验，加上被边于在限制时间内所得之共识中，努力予以协调。所以全体一致之意思决定，是集合各对立之见解，而扩增情报量，使问题状况更形明确化。同时，为获得解决方法，所有学员必须努力发挥团队力量，使各组形成一致之现象。
