2025.05广西以“大思政课”铸牢中华民族共同体意识_自治区教育厅

2025.05广西以“大思政课”铸牢中华民族共同体意识_自治区教育厅

广西日报/2025 年/5 月/30 日/第 008 版时事

广西以“ 大思政课” 铸牢中华民族共同体意识

自治区教育厅

日前，在乐业县百坭村同心广场，一堂“ 青春之光” 现场课生动开讲。这个壮、汉、瑶、苗等多个民族聚居的村落，曾是黄文秀奋斗过的地方。因此，对于在现场听课的该县第一初级中学七年级学生们而言，这亦是一堂特殊的思政课。

“ 黄文秀带着推动各民族共同富裕的使命来到百坭村， 不让一个人掉队， 用实际行动诠释 ‘ 中华民族一家亲，同心共筑中国梦’ 。” 百色市委教育工委书记、百色市教育局局长杨序勇感慨道，可感可及的课堂，让铸牢中华民族共同体意识教育真正“ 实” 起来、“ 活” 起来，能更好地助力学生实现从情感共鸣到行动自觉的升华。

广西作为多民族聚居的自治区，要以铸牢中华民族共同体意识为主线，构建贯穿大中小幼一

体化的思政工作体系，推动铸牢中华民族共同体意识教育深度融入立德树人全过程。

“ 在落实立德树人根本任务的征程中，广西要结合区位优势和边境优势，深入推进以铸牢中华民族共同体意识为主线的大中小幼思想政治教育一体化改革试点，全力打造独具广西特色、可复制可推广、在全国有影响力的铸牢中华民族共同体意识教育思政工作品牌。 ” 自治区党委教育工委副书记、自治区教育厅党组书记闫炳辰说。

1 夯实教学阵地 构建“ 大理论思政课” 【更多写作资料+ 微信：】

自“ 中华民族共同体概论” 课被纳入本科人才培养方案成为必修课程后，广西大学高度重视该课程建设，持续探索铸牢中华民族共同体意识融入思政课程的实践路径，通过创新学生实践品牌、深化民族文化教育、拓展社会服务路径等举措，构建“ 课程实践+文化体验+社会服务” 三位一体的“ 大思政” 育人体系。

广西民族大学探索组建多学科交叉的综合性创新团队，针对铸牢中华民族共同体意识的重大理论与现实问题开展联合攻关。“ 学校充分发挥广西中华民族共同体意识研究院的辐射带动作用，以开放性课题为纽带，协同社会各方优秀科研团队加盟研究院建设，培育了一批优秀科研成果，为铸牢中华民族共同体意识‘ 大思政课’ 提供学理支撑。” 广西民族大学党委书记卞成林说。

“ 南宁师范大学积极推动铸牢中华民族共同体意识融入思政课建设，构建‘ 三化三进’ 教学体系，推动铸牢中华民族共同体意识教育课程化、案例化、故事化，进讲义、进课堂、进头脑，让同学们对铸牢中华民族共同体意识具有更直观、更深刻的理解，切实增强学生对中华民族的认同感和归属感。” 该校马克思主义学院院长曾令辉说。

目前，广西已在五年级、八年级统一开设民族团结进步专题教育课，39 所本科高校开设铸牢中华民族共同体意识公共必修课，22 所高职高专院校设置了相关专题课程，其他高职高专院校也结合实际将铸牢中华民族共同体意识教育融入思政课程和课程思政教育教学，取得良好成效。

广西加快推进课程思政建设，深度挖掘高校各学科门类专业课程和中小学所有课程蕴含的铸牢中华民族共同体意识“ 思政元素”，构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的“ 大理论” 课程体系；打造一批铸牢中华民族共同体意识特色精品课程，推动课程资源共建共享，形成同向同行的协同育人格局。

崇左市多层次推进中华优秀传统文化教育， 依据不同学段设置各民族知识启蒙、 常识等内容，建立逐级深化的中华文化教育体系。宁明县中小学将花山岩画艺术纳入美术课程，天等县民族中学将壮族打榔舞融入体育大课间，实现“ 门门课程有思政”。

广西现代职业技术学院成立“ 刘三姐” 学院和文化研究院，由传承人、歌王、专家组成教学

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团队，与地方政府合作开展“ 刘三姐传人” 星级认证，培养了 250 多名三星级小传人，让山歌走出校园、服务社会。

2 拓展育人空间 打造“ 大情景思政课”

从课内到课外、从历史到现实、从线下到线上⋯⋯多维情境之下，广西创新突破思政课堂空间的局限，将铸牢中华民族共同体意识有机融入思想政治教育的“ 大情景”“ 大时空”“ 大场域”，构建贯通校园与社会的“ 大情景思政课”。

为提升铸牢中华民族共同体意识教育的实效性，广西在校园内打造一批体现中华文化特征、中华民族精神、中国国家形象的建筑、景观与展陈，赋予校园一景一物以教育意蕴，让师生在潜移默化中铸牢中华民族共同体意识。

广西师范大学以“ 场馆思政” 建设为抓手，打造立体化教学大课堂、沉浸式实践大舞台、融合型文化大熔炉， 将铸牢中华民族共同体意识融入立德树人全过程。 该校党委副书记黄文韬介绍，学校系统推进“ 人文实验室” 建设工程，通过“ 顶层设计+资源整合+课程融入” 三维联动，打造出校园博物馆群、“ 一站式” 学生社区等 7 个群组育人新格局。

南宁市教育局直属第一幼儿园将中华文化绘于长廊，以美德故事绘本传递仁、爱、礼、信；设置角色扮演区，模拟生活场景培育责任担当；开辟种植养殖园地，借劳动协作涵养勤劳、分享品质，让品德教育润物无声。

广西还充分利用“ 广西三月三”、民族团结进步宣传月等重要节点，组织开展铸牢中华民族共同体意识宣传教育“ 六个一” 活动。据不完全统计，今年“ 广西三月三” 期间，各地中小学校共开展相关活动超 11.6 万场，其中铸牢中华民族共同体意识教育宣传展示活动近 8700 场、铸牢中华民族共同体意识专题报告 4600 余场、铸牢中华民族共同体意识教育主题班会 8.7 万场。

南宁市滨湖路小学、柳州市第四十六中学附属小学等学校已持续多年在“ 广西三月三” 期间开展“ 铸牢中华民族共同体意识” 主题宣传活动。每年的民族趣味运动会现场，师生携手竞逐，欢声笑语回荡校园。

近年来，广西不少学校从线下到线上，运用前沿数字化技术赋能思政教育教学工作，开发一

批沉浸式铸牢中华民族共同体意识教育网上应用场馆。

广西国际商务职业技术学院以“ 数字赋能、虚实融合” 为突破口，搭建沉浸式育人场景，赋能课程思政协同育人。该校党委副书记班克庆介绍，学校开发“ 建设壮美广西，共圆复兴梦想”虚拟实践教学资源，推动实践教学“ 上云端”，立体呈现广西各民族交往交流交融的历史脉络，让学生在沉浸式体验中增强“ 五个认同”。

3 深挖社会资源 开设“ 大行走思政课”

在界碑旁上党课、在甘蔗地里解难题、在村寨中传文化⋯⋯作为南疆国门高校，广西民族师范学院创新构建“ 行走的思政课堂” 育人体系。“ 学校紧扣‘ 边境、民族、国门’ 特色，坚持把课堂搬到界碑前、村寨里、田野中，让青年学子对铸牢中华民族共同体意识有了更深刻的认知，在服务边疆中厚植家国情怀。” 广西民族师范学院党委书记曹迎说。

思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中讲。为此，广西聚焦实践导向，整合多方资源，扩展课堂半径，依托博物馆、革命纪念馆、科技馆、展览馆等场所设立一批铸牢中华民族共同体意识“ 大思政课” 实践教学基地，健全完善学校“ 小课堂” 与社会“ 大课堂” 有效衔接机制，不断增强“ 大行走思政课” 感染力吸引力，让学生在亲身参与中认识祖国、了解社会，深入理解中华民族共同体的内涵，自觉擦亮全国民族团结进步示范区“ 金字招牌”。

桂林电子科技大学将“ 灵渠”“ 铜鼓” 等特色文化元素融入思政课程教学，拉近课程内容与学生认知的距离。学校打造了荔浦、龙胜等实践教学基地，带领学生深入企业、乡村，开展思政课公开课视频录制、微电影展播等活动，以生动的形式和震憾的视觉效果将教材内容融入课堂教学。

同时，不少学校也在积极开展研学实践活动，引导青少年学生通过寻访民族足迹、学习民族

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文化、制作民族传统手工、鉴赏民族歌舞等活动，打造研学实践品牌。

河池市依托广西农民运动讲习所旧址、韦拔群纪念馆等场所，利用南丹里湖瑶族乡铜鼓文化传承基地、罗城仫佬族剪纸技艺展示传习馆等实践平台，打造 49 个可学可鉴的铸牢中华民族共同体意识教育研学示范点。今年以来该市组织学生参与红色研学、非遗传承等校外主题研学实践活动已超 600 场次。

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