2025.05哈尔滨红色资源融入高校学生思想政治教育的路径研究_黑龙江大学计算机与大数据学院网络安全学院__付运麒

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河南经济报/2025 年/5 月/10 日/第 011 版理论

哈尔滨红色资源融入高校学生思想政治教育的路径研究

黑龙江大学计算机与大数据学院(网络安全学院)付运麒

摘要：本文旨在探讨红色资源融入高校学生思想政治教育的有效路径。通过抓好课堂教学主要阵地、建设校园文化特色区域、发挥网络平台宣传作用以及共建社会服务实践基地等举措，助力哈尔滨红色文化在高校的传承与创新，深入挖掘哈尔滨红色资源的内涵与价值，把它融入高校思想政治教育的整体架构之中，以此增强思想政治教育的实际效果，培育出既拥有笃定理想信念又具备高尚品德的高校学子。

关键词：哈尔滨；红色资源；高校学生；思想政治教育

哈尔滨作为具有深厚红色历史文化底蕴的城市，其红色资源蕴含着深沉的革命历史记忆及丰富的精神宝藏。在新时代环境中，将哈尔滨红色资源有效融入高校学生思想政治教育，对筑牢学生理想信念根基、 培养爱国主义精神、 践行社会主义核心价值观具有不可替代的作用与重大价值。这不但能够丰富高校思想政治教育的内涵与样式，而且能使红色基因在青年群体中获得传承并被大力弘扬，为实现中华民族伟大复兴的中国梦汇聚起强大的青春力量。现阶段，如何把哈尔滨红色资源融入高校学生思想政治教育，已经成为高校思想政治教育工作者需要完成的使命。

一、哈尔滨红色资源融入高校思想政治教育的价值与机遇

（一）哈尔滨红色资源概述

哈尔滨的红色资源呈现出多样化的类型与丰富的内涵。在物质方面，存在诸多像东北烈士纪念馆这样的革命场馆，以及众多珍贵的红色文物。这些见证了哈尔滨革命前辈在抗日战争、解放战争等时期的英勇斗争历程，直观地展现了他们的闪光事迹与崇高精神。非物质层面，包含抗联精神等一系列伟大的革命精神，还有流传于民间的红色故事、革命歌曲等，这些非物质红色资源以其独特的文化魅力和精神感染力，成为激励人们不断前进的强大动力。

（二）价值体现

从思想政治教育的角度来看，哈尔滨红色资源具有多方面的重要价值。一是其能够强化理想信念教育，有助于引导高校学生树立正确的思想观念，使其在面对复杂多变的社会环境时，坚守初心、努力奋斗。二是有利于开展爱国主义教育，哈尔滨在不同历史时期开展的革命斗争，其中传递的价值观，对于当代青年来说，是重要的爱国主义教育资源。三是红色资源蕴含的拼搏奋进、舍己为人等精神，对培养学生的良好品德和社会责任感具有积极的促进作用，能够助力学生良好人格与高尚品德的养成。四是其拥有深厚的历史底蕴，是人们通过伟大革命和斗争创造的以马克思主义中国化为核心的主导文化，让人们在学习的同时，具有强烈的爱国主义情怀和高度的文化自信。

（三）时代机遇

在步入新时代的进程中，哈尔滨红色资源与高校思想政治教育相互融合迎来了诸多崭新机遇。一是国家极为注重红色文化传承与思想政治教育工作，出台了一系列有关政策，给红色资源融入高校思想政治教育以政策支撑与指引。二是现代信息技术迅猛发展，给红色资源的传播与运用营造了更为有利的环境。高校能够凭借这些途径，革新红色资源的教育教学模式。三是社会对红色文化的关注度不断提升，形成了良好的社会氛围，为高校开展红色资源教育提供了有利的外部环境。

二、哈尔滨红色资源融入高校思想政治教育的现状

（一）取得的成效

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在当前的教育实践中，哈尔滨红色资源在一定程度上融入了高校思想政治教育并取得了初步成效。部分高校积极开设了与哈尔滨红色文化相关的课程或专题讲座，如黑龙江大学博物馆联合哈尔滨市教育局申报的“ 黑大博物馆里的铸牢中华民族共同体意识系列红色研学课程” 项目成功入选国家精品项目现场教学类名单。在校园文化建设方面，一些高校举办了以哈尔滨红色历史为主题的文化节、展览和宣讲等活动，如 2024 年 9 月 24 日，黑龙江大学承办了全国高校“ 传承红色基因、学思践悟中国共产党人精神谱系” 黑龙江省示范宣讲活动。此外，还有高校组织学生开展红色主题社会实践活动，如黑龙江大学组织学生到哈尔滨的革命遗址进行实地调研与志愿服务，增强了学生的实践体验。

（二）存在的问题

在哈尔滨红色资源融入高校学生思想政治教育的过程中仍存在一些问题亟待解决。一是资源整合与开发力度不足。高校在对这些资源进行运用的过程中，往往缺乏系统性整合与深度开发，导致资源分散、利用效率不高。一些高校在对本地红色资源进行挖掘时，未能深入挖掘其背后的文化内涵与教育价值，难以形成具有影响力的教育品牌。二是教育教学方法相对单一。部分教师依旧沿用较为常规的讲授式教学手段，缺少创新性与互动性元素，难以有效调动学生的学习热情与主动参与的积极性。在讲解哈尔滨红色历史事件时，只是简单地叙述事件经过，未能引导学生进行深入思考与讨论，教学效果不佳。三是实践活动的组织与实施存在困难。虽然部分高校开展了红色主题社会实践活动，但在活动的组织策划、安全保障与专业学习的结合方面存在不足，导致实践活动的质量和效果参差不齐。有些学生在参加红色社会实践活动时，仅仅是游览，并未深度领悟红色文化的内在精髓，实践育人的功能未能得到充分发挥。

（三）原因剖析

造成上述问题的原因主要有几个：一是欠缺完善的协同合作体系，各个单位主体间存在沟通不畅、协作乏力的状况。在资源共享、活动开展等方面未能形成合力。高校在开展红色资源教育时，往往难以获取第一手资料和专业的讲解指导。二是教师团队的专业能力尚需进一步提升。部分教师对哈尔滨红色资源的了解和研究不够深入，因自身知识积累匮乏，难以富有感染力地讲述哈尔滨红色历史和事迹。三是资金与技术支持相对有限。红色资源的整合开发、教育教学创新等需要一定的资金与技术投入，但高校在这方面的投入往往不足，无法建设高质量的红色资源虚拟仿真教学平台，难以满足学生多样化的学习需求。

三、哈尔滨红色资源融入高校思想政治教育的路径

（一）抓好课堂教学主要阵地

课堂教学是高校思想政治教育的关键路径，把哈尔滨红色资源融入其中意义非凡。高校要主动促进哈尔滨红色资源融入教材、进入课堂、深入头脑。一是在教材编写方面，可组织专业教师团队深入研究哈尔滨红色资源，编写具有地方特色的教材或辅助读本。例如，以哈尔滨的革命历程中的重大事件、英雄模范的先进事迹等作为原始素材，精心编撰生动、形象的案例式教材。二是教师可创新教学方法，采用多样化的教学手段将哈尔滨红色资源融入教学内容。例如，运用多媒体教学手段，播放哈尔滨红色历史纪录片、展示红色文物图片等，让学生直观地了解红色资源；推进情境教学活动，构建与哈尔滨红色历史紧密相连的教学场景，有效引发他们的情感共鸣与身份认同。三是邀请哈尔滨的党史专家、革命先辈后代等走进课堂。例如，2023 年 12 月，黑龙江大学开展了中国高等教育学会高校数字思政精品项目“ 红色思政教育教学资源制作与传播”。该项目充分挖掘学校红色办学资源，依托黑龙江大学博物馆，借助音频讲解、立体呈现等多种形式来增强感受。

（二）建设校园文化特色区域

校园文化建设作为关键载体，可潜移默化地引导学生的观念和行为。建设具有哈尔滨红色文化特色的校园文化区域，能够为学生营造浓厚的红色文化氛围。一是可以打造哈尔滨红色文化主题景观，展示哈尔滨的红色历史与精神内涵。例如，可以在校园的广场上为赵一曼等哈尔滨英雄

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人物塑像，并在雕像旁设置介绍其事迹的宣传栏，让学生在日常学习生活中随时受到英雄事迹的感染与激励。二是举办各式各样的哈尔滨红色文化主题活动。例如，每年举办哈尔滨红色文化节，组织学生参与红色文化知识竞赛、文艺演出、红色历史剧表演等活动，促使广大学生踊跃参与其中。例如，哈尔滨音乐学院通过举办“ 光辉历程 华彩乐章” 主题音乐国史课活动，将理论宣讲和音乐艺术呈现相结合，以音乐讲述新中国史，使学生详细了解新中国发展脉络，感受中国共产党人的精神谱系，形成具有地方特色的思政教学品牌，增强了思政教育的吸引力和感染力。

（三）发挥网络平台的宣传作用

随着互联网的普及与发展，网络平台已成为高校思想政治教育不可或缺的重要阵地。高校应充分利用网络平台的优势，加强哈尔滨红色资源的宣传。一是建设哈尔滨红色资源专题网站或网络课程平台，整合各类哈尔滨红色资源，为学生提供丰富的学习资源。例如，建立“ 哈尔滨红色文化网”，设置红色历史、红色人物、红色景点、红色教育等多个栏目，学生可以通过网站随时随地了解哈尔滨红色文化的相关知识。 二是借助社交媒体平台传播与推广哈尔滨红色资源。 例如，高校的官方微博、微信公众号等能够定期推送与哈尔滨红色文化相关的内容，以生动有趣的形式吸引学生的关注与阅读。三是组织学生开展哈尔滨红色文化网络主题创作活动，如红色主题短视频制作大赛、红色文化网络征文比赛等，鼓励学生积极参与，通过创作活动加深对红色文化的理解与感悟。

（四）共建红色资源社会服务实践基地

社会实践是高校思想政治教育的重要环节，通过共建哈尔滨红色资源社会服务实践基地，能够让学生在实践中深入了解和传承红色文化。一是与哈尔滨的红色文化场馆、革命遗址遗迹管理部门等合作，建立长期稳定的关系。例如，同东北烈士纪念馆进行合作，安排学生定期前往开展志愿服务工作；与尚志市、五常市等哈尔滨周边的革命老区合作，开展红色文化调研、支教等实践活动。二是引导学生将专业知识与红色文化实践相结合，提高实践活动的质量与效果。例如，组织艺术专业学生进行红色主题艺术创作，如绘画、雕塑、音乐创作，并在实践基地予以展示交流；组织相关专业学生在革命老区开展红色文化支教活动。例如，黑龙江大学举办了“ 大中小同上一堂思政课” 校园文化体验活动，邀请中小学师生走进黑龙江大学校园，共同参与主题升旗仪式、参观校史馆等活动，实现思政教育的纵向衔接和横向贯通。

哈尔滨红色资源作为珍贵的历史文化遗产和思想政治教育财富，其融入高校学生思想政治教育具有深远的意义与广阔的前景。通过抓好课堂教学主要阵地、建设校园文化特色区域、发挥网络平台宣传作用以及共建红色资源社会服务实践基地等多路径的探索与实践，以此为途径把哈尔滨红色资源贯穿于高校思想政治教育的整个进程，便于学生在学习和生活中，全方位、多视角地接受红色文化的浸润与滋养。然而，在红色资源融入学生思想政治教育的过程中，需要不断完善协同合作机制、提升教师队伍专业素养、加大资金与技术投入等，以解决当前存在的问题。今后，需要不断深入探寻哈尔滨红色资源的意义与价值，创新融入的方式与方法，为造就德智体美劳全方位发展的社会主义建设者与接班人奠定坚实的思想政治基础，让哈尔滨红色基因在新时代迸发出更为绚烂夺目的光彩，激励莘莘青年学子为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。

参考文献：

[1]郭金梅.红色资源融入高校思想政治理论教育路径[J].吉林教育,2024(20):48-50. [2]徐有静.红色资源融入高校大学生思想政治教育研究[D].济南:山东建筑大学,2023. [3]付运麒.哈尔滨红色旅游资源开发利用研究[D].哈尔滨:哈尔滨音乐学院,2022.

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