2016年山东事业单位招聘考试真题

2016年山东事业单位招聘考试真题

一、单项选择

1.教育目的即教育意欲达到的归宿所在或预期实现的结果，是教育活动的出发点和归宿。随着社会的发展，人们对教育日的的内涵认识越来越清晰，概括地讲，教育目的主要由两部分组成：一是规定人的身心素质的培养规格和质量，二是规定人的：

A.社会价值

B.个人价值

C.素质结构

D.发展方向

2．跟据儿童的身心特点和实际需要，有序、科学地安排一日生活。这体现了学前教育的：

A.生活节律性特点

B.保教一体化特点

C.内外互动性特点

D.组织权威性特点

3．19世纪中期，美国社会经济不断发展，急需学校教育培养各类人才。随之公立中学运动兴起'推动美旧教育变革的发展，并由此引发教师教育思想、制度的革新。追根溯源，引发美国公立中学运动的思想是

A.教育免费

B.教育机会均等

C.强制教育

D.民主教育

4.亚里士多德认为，自由教育是“自由人”（即奴隶主贵族）所应享受的，是一自由发展理性为目标，其实施需要两个基本条件，分别是闲暇和

A.自由时间

B.自由学科

C.教学科目

D.自由教学

5．2006年9月1日起实施的新《义务教育法》明确规定，所有适龄儿童、少年平等接受义务教育，国家、社会、学校、家庭必须予以保障。这也进一步明确义务教育阶段学校的教学计划应具有三个基本特征，分别是：

A.强制性、基础性、科学性

B.强制性、普遍性、科学性

C.科学性、普遍性、基础性

D.强制性、普遍性、基础性

6.关维果斯基的”最近发展区”理论说法错误的是：

A.最近发展区是对量力性原则的重大冲击

B.良好的教学应当看重儿童发展的未来

C.赞可夫的—般发展”理论是对维果茨基学说的继承

D.依靠智力测验确定儿童当前智力水平就能确定他的发展状态

7.张老师是一名中学语文教师，他利用周末自费参加专业学术会议以提高自身业务水平，学校得知后，要给予张老师警告处分。下列说法正确的是：

A.学校做法正确，校内专职教师不得参与校外活动

B.学校做法正确，要严格对教师的管理

C.学校做法错误，教师享有自我发展的权利

D.学校做法错误，该教师没花学校的钱，学校不能管

8．孔子在面对不同学生提出的相同问题时总会根据不同的情况给予不同的回答如某生生性犹豫，孔子鼓励他立刻行动；某生生性鲁莽．孔子叫他三思而后行，这说明教师职业的特点是：

A.专业性

B.多角色性

C.复杂性

D.烈造性

9.某小学推行弘扬传统文化、培养社会新人的办学理念，开设中华传统经典朗诵、书法、民族器乐等课程。为彰显其办学成果，学校组织大型表演性活动．学生在冬季雾霾天长时间室外集体排练，导致大部分同学出现持续发烧、咳嗽的症状、这主要说明该学校：

A.重视校本课程开发

B.发掘传绞文化

C.突出学校办学特色

D.忽视教育的育人功能

10.主张“任何学科的基础都可以用某种形式教给任何年龄的任何人”的理论是：

A.学科课程论

B.活动课程论

C.结构课程论

D.综合课程论

11．规定学校的教育教学、生产劳动、课外活动、不同类型课程之间结构的是：

A.学科没置

B.课程目标

C.课程计划

D.课时教案

12．评价教学、考核学生、编写教材的根本依据是：

A．课程标准

B．教学大纲

C．教学目标

D．课程设计

13．中学生物课上，教师要为学生讲解草履虫，准备了草履虫的挂图，这符合教学的：

A．直观性原则

B．寓发性原则

C．创造性原则

D．巩崮性原则

14．遗传是指人从上代继承下来的生理解剖上的特点。这些遗传的生理特点，也叫遗传素质腰．是人的发展的自然的或生理的前提条件。所以：

A．遗传素质为人的发展提供了巨大的生理潜能

B.遗传素质来自先天，后天不在变化，它同时也是人的发展的限制因素

C.教育不能改变遗传素质决定的方向

D.人的遗传素质的差异基本表现在体态和感觉器官的功能上

15.学生在教师指导下运用知识反复完成一定的操作，或解决某类作业与习题，以加深理解和形成技能技巧。这种教学方法是:

A.指导法

B.练习法

C.演示法

D.实验法

16.综合实践是新一轮基础教育课程改革提出的课程类型。关于综合实践活动课程的说法错误的是：

A.它是一种实践性课程

B.它是一种经验性课程

C.它不属于国家课程

D.它重在培养学生的综合性问题解决能力

17.不是凭借教授的知识，而是凭借提问，刺激对方思考，通过对方的思考亲自发现真理。提出这种教育方法的教育家是：

A.孔子

B.孟子

C.苏格拉底

D.柏拉图

18.我国历史上著名的大思想家王阳明5岁还不能开口说话，却能默背祖父众多藏书。这说明：

A.人的发展具有阶段性

B.人的发展具有不均衡性

C.人的发展具有顺序性

D.人的发展具有整体比

19.通常研究者把教育目标划分为认知、动作技能、情感等三大领域。下列评价方法中最适合于动作技能领域的是：

A.纸笔测验

B.档案袋评价

C.终结评测

D.表现评价

20.赫尔巴特说："教学的概念有一个显著的标记，它使我们非常容易把握研究方向。在教学中总是有一个第三者的东西为师生同时专心注意。相反，在教育的其他—切职能中，学生直接处在敦师的心目中。'根据这段话和赫尔巴特关于教学的基本主张，这里的第三者”最有可能指：

A.知识

B.技能

C.德育

D.价值观

二、多项选择题（下列各题备选答案中至少有两项是符合题意的，请找出恰当的选项，多选、错选或少选均不得分。）

21.创造性思维影响个体的问题解决能力。创造性思维的特征包括：

A.流畅性

B.灵活性

C.新颖性

D.独创性

22.“性相近也，习相远也”。对这句话解释正确的有：

A.这是遗传决定论的体现，否认环境的决定作用

B.后天的教育和社会环境才是导致人的发展差异的主要原因

C.这是环境决定论的体现，抹杀了先天禀赋的差异

D.这种观点为从平民中”举贤才”的主张提供了依据

23.下列选项中属于结构良好任务的有：

A.写命题作文

B.求边长2厘米的正方形的面积

C从北京出发乘火车到香港，最短的路线应该怎么走

D.完成考试单选题

24.关于终身教育，下列说法正确的有：

A.终身教育是学玎化社会的基本特征

B.终身教育主要是为了发展人的职业能力和素质

C.终身教育涵盖了人的一生，不限于儿童和青少年时期

D.终身教育既包括正规教育，也包括非正规教育利非正式教育

25.皮亚杰认为儿童心理的发生发展不是先天结构的展开，也不完全取决于环境的影响。他认为影响心理发展的因素包括：

A.成熟

B.自然经验

C.社会经验

D.平衡化

26.下列属于元认知策略的有：

A.考试时监控自己的答题速度和时间

B.测验时暂时跳过个别难题，先做简单的题日

C.复习时根据学习材料列大纲

D.阅读困难或不熟悉的材料时有意放慢速度

27.关于观察法，下列说法正确的有：

A.可揭示因果关系，可重复检验，数量化指标明确

B.儿童的心理与行为活动不稳定，各种表现具有偶然性，要进行反复多次的观察

C.在“单盲“情况下，观察的效果较为客观可靠

D.观察资料的质量容易受观察者能力和其他心理因素的影响

28．近年来，我国基础教育领域的热点活题有：

A.校园足球

B.中华优秀传统文化教育

C．法制教育

D.社会主义核心价值观教育

29．苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。

A．清晰准确

B．生动形象

C．富有逻辑性

D.具有语言艺术

30学前儿童身心发展处于—个特殊的时期，幼儿园教学要贯彻保育和教育相结合的原则，实施体育、智育、德育和美育，促进学前儿童的全面发展。在学前儿童智育方面，要实现的目标主要有

A培养正确运用感官认知和初步的动手能力

B培养有益的兴趣和求知欲

C．培养基本知识和基本技能

D．培养运用语言交往的基本能力

31．红星小学的李老师在五．3班讲授《找出数列的排列规律！》，她先选出6位同学，其中1明同学戴上帽子在讲台上做“萝卜蹲”的游戏，让台下同学记录戴帽子同学在10轮游戏中下蹲的次数，并引入数列排列规律的学习内容。这一教学活动所体现的教学原则主要有：

A.直观性原则

B.巩固性原则

C.启发性原则

D.理论联系实际

32.下列关于德育说法正确的是：

A.德育仅指道德教育

B.通常，德育原则与德育规律是对同一事物的不同指称

C.德育过程是促进受教育者品德矛盾的积极转化与调节学生品德发展的外部矛盾的统一

D.德育过程的三个基本因素是教育者、受教育者和德育影响

33教育目的是所有教育活动的出发点和最终归宿，是教育基本理论的重要组成部分．关于教育目的说法正确的有：

A．教育目的与教育方针既有联系，也有区别。教育目的较理想，而教育方针较现实

B．按结构层次从高到低依次是教育目的、培养目标、教学目标、课程目标

C.在当下中小学中，“升学率”最被看重。这属于教育的实然的教育目的

D．教育目的是人提出来的，形式上是主观的，因此教育目的没有客观性

34.形式教育论与实质教育论者曾经就教学中非常重要的问题有过长期的争论。有关此两者的说法正确的是：

A.他们争论的焦点在于掌握知识与发展智力的关系问题

B.形式教育论者可能主张学习拉丁文等与现实生活较远的科目

C.实质教育论者认为教学要传授给学生对生活有用的东西

D.形式教育论者不看重对学生智力的训练

35.校本课程是促进学校特色发展的重要途径。下列说法中正确的有：

A.校本课程开发必须落实为相关的校本课程书而教材

B.应该加强一线教师的课程开发能力建设

C.校本课程开发可以借助校外专家的指导

D.地方教育行政部门应该鼓励因校制宜开发校本课程