2016年山东省事业单位教育类考试真题

2016年山东省事业单位教育类考试真题

一、单项选择题

1．陶行知说：“教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。”这体现了教师职业劳动的：

A．创造性

B．综合性

C．长期性

D．示范性

2．PQ4R方法是一种非常有效的帮助学习者理解和记忆的学习技术，它的提出者是：

A．布鲁姆

B．托马斯和罗宾逊

C．安德森

D．施瓦布

3．批评传统教育“或多或少地为遥远的未来作准备”，提倡“教育是生活的过程，而不是将来生活的准备”的是：

A．杜威

B．皮亚杰

C．舒尔曼

D．谢夫勒

4．直接教学模式适合于：

A．事实性知识的学习

B．态度学习

C．教授论文写作

D．结构不良领域的知识学习

5．使用诸如“你发现路边有老人摔倒了，接着可能发生什么？”之类的人际互动情境问题，组织学生交流经验，续写故事和画连环画，分组合作编写和表演情景剧。这种德育的典型做法属于：

A.社会学习模式

B.体谅模式

C.集体教育模式

D.价值澄清理论

6．体现“身教重于言教”思想的学习理论派别是：

A．社会学习理沦

B．操作条件反射理论

C．认知学习理论

D．人本主义学习理论

7．柯尔伯格研究儿童的道德认知所采用的方法是：

A．对偶故事法

B．两难故事法

C．观察法

D．问卷法

8．埃里克森把发展看作一个经过一系列阶段的过程，每一个阶段都有其特殊的目标、任务和冲突。其中“获得角色同一比而克服角色混乱”是＿＿＿的主要任务。

A．学前阶段

B．小学阶段

C．中学阶段

D．大学阶段

9．王老师上课时，一只小鸟停在窗台上啄玻璃，同学们部把视线转向它。这属于：

Ａ.不随意注意

B．随意前注意

C．随意后注意

D．随意注意

10．人们看电影时，把相继呈现的画面看成是运动的，这表明＿＿的存在。

A.瞬时记忆

B.短时记忆

C.长时记忆

D.工作记忆

11．提出“多元智能理论”的是：

A.劳伦兹

B．加德纳

C．斯滕伯格

D．卡特尔

12．下列教学模式中，与翻转课堂的核心理念和组织形式最相似的是：

A．复式教学

B．合作教学

C．贝尔——兰喀斯特制

D．道尔顿制

13．李刚看到老师处分在课堂上捣乱的同学，他以后也不敢草率地完成作业或迟到了。李刚受到的是：

A．强化依随

B．直接强化

C．替代强化

D．自动的自我强化

14.当遇到一些意想不到的突发事件时，教师运用自己的聪明才智，不失时机地巧妙处理。这表现了教师的

Ａ.设计能力

Ｂ．教育机智

Ｃ．独创能力

Ｄ．表达能力

15.高频的活动可以作为低频活动的强化。例如，小芳喜欢做航空模型，不喜欢阅读，可以让她完成一定的阅读之后再去做航空模型。最早提出该观点的是：

Ａ．霍桑

Ｂ.斯金纳

C．普雷马克

D．班杜拉

16．奥苏贝尔认为学生的学习主要是

Ａ.机械学习

Ｂ.有意义的发现学习

Ｃ.性格障碍

Ｄ.研究性学习

17.学生的偷窃、欺骗等行为属于：

A.发育过程中的问题行为

B.情绪冲动

C.性格障碍

D.品德性问题行为

18.皮亚杰的“三山实验”证实了儿童思维带有明显的特点，即：

A.直观性

B.自我中心化

C.泛灵论

D.形象性

19.当一个人看到其他人正在完成某项任务时，自己也想要更快更好地完成任务。在小组讨论中当学生看到其他学生积极发言时，自己也会积极思考。这些现象是：

A.社会助长

B.社会抑制

C.去社会化

D.社会懈怠

20.提出“只有当教学走在学生发展前面的时候才是好的教学”这一命题的教育家是：

A.格赛尔

B.赞可夫

C.凯洛夫

D.苏霍姆林斯基

21.有的学生平时不注意学习，在期中、期末考试时临时抱佛脚，开夜车加倍努力学习。可以解释上述现象的是：

A.扇贝效应

B.马太效应

C.边际递减效应

D.蝴蝶效应

22.心算、打腹稿、默读等技能属于：

A.动作技能

B.心智技能

C.策略技能

D.精细技能

23.王同学在语文老师讲课时开小差，想起了昨天爸爸给他买的电动玩具汽车。这种现象反映了注意的：

A.动摇

B.转移

C.分散

D.起伏

24.张乐在阅读《红楼梦》时，根据小说的描述在脑中呈现出王熙凤的形象。这是：

A.幻想

B.再造想象

C.无意想象

D.创造想象

25.下列人物与作品对应错误的是：

A.桑代克———《教育心理学》

B.杜威——《我的教育信条》

C.赞可夫——《人是教育的对象》

D.弗洛伊德——《梦的解析》

26.孔子在教学中主张培养德才并重的“君子”，强调在德育实践过程中形成“君子”的根本品德。下面体现“君子”根本品德形成过程的是：

A.君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是

B.质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子

C.不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也

D.学而不思则罔，思而不学则殆

27.1632年，现代教育学的创始人夸美纽斯出版了《大教学论》，系统地阐述了教育目的、学校性质和结构、教育原则和方法、课程教材内容与组织等内容，建立起了“大教学论”体系。他在论述教育与教学的基本理论时，首要面对的问题是：

A.教学是什么

B.教学生学什么

C.如何教学

D.教学的作用

28.下列关于教育功能的说法错误的是：

A正向功能和负向功能是按照教育的作用方向来划分的

B.隐性功能是不能转化为显性功能的

C.教育的社会功能属于教育的派生功能

D.隐性功能不见得都是负向功能

29．中国基础教育的变革促使我们认识到，教师将丰富复杂、变动不居的教学过程简括为特殊的认识活动，忽视对生命价值的理解和建构，是不全面的。教育的基础，不仅仅是割裂的人的认识，而是整体的人的生命。持这一观点的当代教育哲学流派是：

A．“科学～人文”教育学

B．“生命～实践。教育学

C．“生命～社会”教育学

D．“超越”教育学

30．美幽是一个移民国家，学校的学生来自于不同的种族与家庭。通过接受系统的学校教育，学生掌握现代文化知识，建立独特的族群和阶层文化，社会也因此充满生机与活力。这主要体现了教育的：

A．经济功能

B．文化功能

C．人口功能

D．政治功能

31．某中学班主任王老师发现，班里的几个同学总是凑在一块，交往密切，在班级活动中也表现出独特的默契。于是，他以这几位同学为核心，鼓励他们带领班级参加学校活动。因表现优秀，学生和班集体多次荣获嘉奖。我们可以看出，王老师工作的中心是：

A．了解利研究学生

B．教好与管好掌生

C．做好个别教育工作

D．组织和培养班集体

32.某中学晚自习课问，高一5班李同学放在桌涧的i-watch手表不见了。班主任吴老师获知后，立即禁止所有同学走出教室，并和李同学分别搜查了男女同学的书包和口袋，但未找到手表。吴老师很气恼，放学半小时后仍禁止学生离开教室。吴老师的行为侵犯了学生的：

A．身心健康权

B．人身自由权

C．受教育权

D．人格尊严权

33.布鲁纳看来，发现并不限于那种要求人类针对尚未知晓的事物所表现出的行为，也包括用自己的头脑亲自获得知识的一切形式。在教学中，教师应该让学生利用所获得的材料，亲自去发现应得出的结论或规律。从本质上来讲，这主要依据的教学方法是：

A．直观感知

B．实际训练

C．探究活动

D．情感陶冶

34.随着世界经济与社会的发展，学校教育内容和规模不断增扩，为提高教学效率，培养更多的实用人才，班级授课制出现并被推广应川。中国正式采用班级授课制度是在：

A．南宋末年

B．明朝中期

C．清朝末年

D．辛亥革命以后

35．某中学在新生入学后，做了一项学生课余爱好调查，了解学生的兴趣爱好，并依据学校教学汁划，组建国学、器乐、生物、物理、航模等兴趣小组。其主要目的是：

A．深化课堂教学

B．培养竞赛人才

C．因材施教，促进学生个性发展

D．凸显教学风格

36.某小学语文教师在讲授人物描写方法后，让学生写一写自己眼中妈妈的形象。通过写作，体会到妈妈温暖的爱和细致的呵护，学生展现出对母亲的依恋和信任，也更尊重和理解自己的母亲．这体现了教师在教学过程中的：

A．间接经验与直接经验相结合的规律

B．教师主导作川与学生主体作用相统一的规律

C.掌握知识和发展智力相统一的规律

Ｄ．传授知识与思想品德教育相统一的规律

37.走进某校园，我们看到学生的艺术作品挂在走廊的墙壁上，制作的手工作品放置在展览区，嘉奖优秀学生的信息张贴在显眼的位置。这主要体现了道德教育的：

A．环境陶冶法

B．奖惩结合法

C.实际锻炼法

D．品德评价法

38.某学校举行讲课比赛，青年教师小张认真研读教材，依据新的教育思想与教学方法设计教学课件，为参加比赛做好准备。在讲课时，评委提问小张对教学知识点前沿研究趋势的认识。依据平时的积累，小张迅速作出恰当、合理的回答，赢得评委赞赏。这主要反映了教师工作的：

A．示范性与榜样性

B．复杂性与创造性

C．全面性与细致性

D．主体性与长期性

39．教学是教师向学生系统地传授知识和技能的专门活动，主要包括教师的讲授、学生的学习和师生间的互动。对于教师来说，日常教学工作的中心环节是：

A．备课

B．上课

C．课外辅导

D．检查评定成绩

40．游戏是人类社会生活中普遍存在的活动，是学前儿童喜爱的活动，也是学前教育教学活动的主要组织形式之一。教育学家对游戏进行过多种论述，其中，提出“游戏姓个体把信息纳入原有的认知图式，是同化的一种形式”观点的教育家是：

A．斯宾塞

B．霍尔

C.拉查鲁斯

D．皮亚杰

41．教育目的即教育意欲达到的归宿所在或预期实现的结果，是教育活动的出发点和归宿。随着社会的发展，人们对教育日的的内涵认识越来越清晰，概括地讲，教育目的主要由两部分组成：一是规定人的身心素质的培养规格和质量，二是规定人的：

A．社会价值

B．个人价值

C．素质结构

D．发展方向

42．跟据儿童的身心特点和实际需要，有序、科学地安排一日生活。这体现了学前教育的：

A.生活节律性特点

B．保教一体化特点

C．内外互动性特点

D．组织权威性特点

43．19世纪中期，美国社会经济不断发展，急需学校教育培养各类人才。随之公立中学运动兴起'推动美旧教育变革的发展，并由此引发教师教育思想、制度的革新。追根溯源，引发美国公立中学运动的思想是

A．教育免费

B．教育机会均等

C．强制教育

D.民主教育

44.亚里士多德认为，自由教育是“自由人”（即奴隶主贵族）所应享受的，是一自由发展理性为目标，其实施需要两个基本条件，分别是闲暇和

A.自由时间

B.自由学科

C.教学科目

D.自由教学

45．2006年9月1日起实施的新《义务教育法》明确规定，所有适龄儿童、少年平等接受义务教育，国家、社会、学校、家庭必须予以保障。这也进一步明确义务教育阶段学校的教学计划应具有三个基本特征，分别是：

A.强制性、基础性、科学性

B.强制性、普遍性、科学性

C.科学性、普遍性、基础性

D.强制性、普遍性、基础性

46.关维果斯基的”最近发展区”理论说法错误的是：

A.最近发展区是对量力性原则的重大冲击

B.良好的教学应当看重儿童发展的未来

C.赞可夫的—般发展”理论是对维果茨基学说的继承

D.依靠智力测验确定儿童当前智力水平就能确定他的发展状态

47.张老师是一名中学语文教师，他利用周末自费参加专业学术会议以提高自身业务水平，学校得知后，要给予张老师警告处分。下列说法正确的是：

A.学校做法正确，校内专职教师不得参与校外活动

B.学校做法正确，要严格对教师的管理

C.学校做法错误，教师享有自我发展的权利

D.学校做法错误，该教师没花学校的钱，学校不能管

48．孔子在面对不同学生提出的相同问题时总会根据不同的情况给予不同的回答如某生生性犹豫，孔子鼓励他立刻行动；某生生性鲁莽．孔子叫他三思而后行，这说明教师职业的特点是：

A.专业性

B.多角色性

C.复杂性

D.烈造性

49．某小学推行弘扬传统文化、培养社会新人的办学理念，开设中华传统经典朗诵、书法、民族器乐等课程。为彰显其办学成果，学校组织大型表演性活动．学生在冬季雾霾天长时间室外集体排练，导致大部分同学出现持续发烧、咳嗽的症状、这主要说明该学校：

A.重视校本课程开发

B.发掘传绞文化

C.突出学校办学特色

D.忽视教育的育人功能

50.主张“任何学科的基础都可以用某种形式教给任何年龄的任何人”的理论是：

A.学科课程论

B.活动课程论

C.结构课程论

D.综合课程论

51．规定学校的教育教学、生产劳动、课外活动、不同类型课程之间结构的是：

A.学科没置

B.课程目标

C.课程计划

D.课时教案

52．评价教学、考核学生、编写教材的根本依据是：

A.课程标准

B.教学大纲

C.教学目标

D.课程设计

53．中学生物课上，教师要为学生讲解草履虫，准备了草履虫的挂图，这符合教学的：

A.直观性原则

B.寓发性原则

C.创造性原则

D.巩崮性原则

54．遗传是指人从上代继承下来的生理解剖上的特点。这些遗传的生理特点，也叫遗传素质腰．是人的发展的自然的或生理的前提条件。所以：

A.遗传素质为人的发展提供了巨大的生理潜能

B.遗传素质来自先天，后天不在变化，它同时也是人的发展的限制因素

C.教育不能改变遗传素质决定的方向

D.人的遗传素质的差异基本表现在体态和感觉器官的功能上

55.学生在教师指导下运用知识反复完成一定的操作，或解决某类作业与习题，以加深理解和形成技能技巧。这种教学方法是:

A.指导法

B.练习法

C.演示法

D.实验法