2024.04.02中共阳高县委员会党校王燕：发挥党校教育在党建引领乡村振兴中的优势与路径研究

2024.04.02中共阳高县委员会党校王燕：发挥党校教育在党建引领乡村振兴中的优势与路径研究

山西科技报/2024 年/4 月/2 日/第 A06 版学术

发挥党校教育在党建引领乡村振兴中的优势与路径研究

中共阳高县委员会党校 王燕

摘要：在乡村振兴的战略背景下，发挥党建引领作用，有必要依据党校教育的目标，加强对党员使命意识的培养，促使党员积极为人民服务，带动乡村的现代化发展，实现乡村振兴的战略目标。本文分析了党校教育在党建引领乡村振兴中的优势和具体的实践路径，目的是为乡村振兴战略的实施提供推动力，切实增强我国的乡村建设效果，提高乡村经济发展水平。

关键词：党校教育；党建；乡村振兴；路径

随着现代化城市建设脚步的加快，乡村地区也要同步展开建设和发展，加强对乡村振兴战略的实施，在党员的带动作用下，推动乡村建设，该过程要合理发展党校教育，提高党校教育水平。将党校教育在党建引领乡村振兴中的优势利用起来，促使基层党员树立起正确的工作观念，提升自身的服务意识和综合素养，为乡村振兴战略实现目标提供支持与帮助。

一、党校教育在党建引领乡村振兴中的优势

随着乡村振兴战略政策的提出和实施，为了将各项指导思想贯彻落实到实际，党校教育要发挥出自身的优势，推动党校教育工作的科学发展，实现党建引领乡村振兴战略的目标。党校教育在该过程中发挥的积极作用体现在多个方面，包括实施党校教育，可以提高基层党员的素质，团结群众，带动群众，将基层的战斗堡垒功能充分地利用起来。围绕乡村振兴战略的核心，推动基层党校教育的创新，从全方位的角度调动了党员资源的力量，将经济、文化、生态、人才资源整合在一起，实现了党员团结群众的目标，完成新时代重大使命。在党员培训的体系中，党校教育作为主要的渠道，促使了党的伟大工程的建设，在基层党校教育中，提升基层党员的知识水平，促使其树立正确的意识。在各项活动的过程中党员发挥了先锋作用、榜样人物的带动作用，将时代的使命落实到实际的行动中，将党的方针政策贯彻到实际。在行动中，推动了我国乡村振兴战略的落地执行，促进了乡村经济的建设与发展。[1]

二、党建引领乡村振兴下党校教育的实践路径

（一）创新党校教育的培训理念

在乡村振兴战略的实施中， 党建工作发挥了不可替代的功能， 为了实现振兴乡村经济的目标，要将党建引领乡村振兴下党校教育的功能充分地利用起来，探索新的路径和方法。对党校教育理念和内容进行积极的创新，对于理论教学的模式加强改进，重点地整改片面要求基层党员学习理论知识的现象，培养基层党员的实践能力和创新能力，使党员满足当前社会发展的需求，与时代的发展接轨，提高党员素质，帮助党员适应党建工作的需求。党校教育在转变教学理念的过程中，应围绕着党员主体的原则和知行合一的原则，注重理论和实践的融合，使其适当获取新知识，并且在实践工作中，恰当地运用知识与技能。

以党员作为主体进行自主探究和学习，培养党员的创新技能，注重对党校教育理念的创新，不断地提升办学水平，注重其他学校之间的沟通和交流，引进各项前沿理念，开拓教育改革的视野，进一步促进党校教育的创新。在过程中，要求党员树立起创新意识，时刻提醒党员不能固守成规、过度依赖传统理念，而是要秉持着创新的思想，对落后的思想观念进行改正，在基层中参与实践。例如，对于基层中的落后现象要进行重点整改，包括使用传统农耕技术的农民，以及在农业发展中面对的风险，党校教育要培养党员正确的工作意识和创新观念，促使其注重乡村经济的建设，提高创新思维水平。

（二）组织和开展实践活动

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新时期环境下的党校教育实践，要依据教学课程作为基础，同时加强对实践活动的策划和实施，将实践和理论衔接起来，丰富党员的学习体会，用丰富多样的教育形式，贴近现实，与社会的发展需求衔接，增强党校教育的效果。打造第二课堂，为党员提供实践的机会，积极响应国家的各项政策，开展民生活动、志愿讲座，用座谈会的形式和专家培训的形式，提高党员的认知高度，使其形成较强的党性意识，切实做好党建工作。

在各种类型的党员活动中，协助党员积累知识，锻炼技能，优化实践活动的内容，开展图书会等类型的活动，使党员可以在生活和社会现象中，寻找解决问题的途径。参与到实际的乡镇活动中，对于党员来说是十分重要的，因为乡镇活动的开展效果和乡村振兴战略的实施密切相关，因此在乡村振兴的责任使命下，党校教育要协助党员树立起正确的责任观念，强化身份意识，贴近乡村发展的需求、时代发展的要求，主动加入到实践中，提升服务于民众的水平，帮助农民正确地贯彻党的思想，强化党性宣传和教育，提高思想高度。[2]

（三）拓展党校教育的新途径

随着信息化时代的到来，社会发展已经进入到了新的阶段，在党校教育实践中，有必要将传统的束缚打破，运用新的管理手段和管理方法，对党校教育的模式进行创新，引进科技手段，扩充党校教育的资源，拓展党校教育的途径和方法，搭建信息化管理平台，用健全的管理系统，加强对党建教育模式的创新。利用手机或计算机等各种软件进行学习操作，设置清晰的操作界面，打破传统教育的束缚，利用在线课堂，让广大党员能够随时随地进行学习，不受时间和地点的限制。

值得一提的是，在该过程中，要注重对党员学习的指导和管理，在后台对党员的学习时间、学习成果加强管理，提高党校教育水平和党校工作管理水平，借助多媒体平台进行党课知识的学习，引领党员在在线平台中随时随地地接触新思想。坚定走党的路线的信念，提升自身的综合素养，发挥基层党建在乡村振兴战略中的推动作用，打造一支坚实的党建队伍，提高党建能力。

（四）优化党校教育的内容

为了提高党校教育水平，党校教育要从教育的内容着手，优化党校教育的内容，丰富教育资源，在乡村振兴战略实现的过程中发挥党建功能，挖掘丰富多元的教育资源，运用到育人活动中，提高党员的认知水平。在优化党校教育内容的过程中，应明确乡村振兴工作的长期发展目标，进行明确的规划，将发展农村经济的各项产业内容融入到党建培训中，丰富党校教育的资源，衔接于农村发展的现实困境中，提高党员助推乡村振兴的能力，切实依靠党员这一核心力量，拓展农业发展路径。

找到着力点，将党员作为领头羊的功能利用起来，带领农民真正地向富强之路探索和发展，帮助农民创业与就业，在优化党校教育内容的过程中，将农民的创业就业知识作为重点的教育资源，培养党员带动能力，促使其加入到农业实践中协助农民提高农业生产力。拓展农村经济发展的路径，打通渠道，在党校中培育优秀的党员，使党员能够为农民在生产生活中遇到的各项问题提供指导，帮助农民改正不足，在充足的党校教育资源支持下，提高党员的农业生产水平、团结群众的能力。将更多的党员力量注入到乡村振兴中，增加党员在村代表的人员中的占比，调整村委会中党员的数量，从而提高党建工作的全面覆盖率。[3]

三、结束语

综上所述，发挥党校教育的功能，加强党校教育的改革和创新，目的是助推党建融入乡村振兴战略，有必要在党校的教育实践中，创新教育理念，组织和开展丰富的教育活动，提高党校育人的综合水平，全面落实党校教育的目标。贴近时代发展的需求，将乡村振兴的战略任务落实到实际的行动中，推动乡村产业的发展，稳步开展各项乡村振兴活动。

参考文献

[1]杨明哲.加强党校教育助力基层党建创新工作的思考[J].新丝路,2020(8):148-149.

[2] 梁 君 华 , 王 晓 花 . 提 升 基 层 党 组 织 书 记 教 育 培 训 实 效 性 的 探 析 [J]. 继 续 教 育 研

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究,2020(6):27-32.

[3]公保东智.加强党校教育助力基层党建创新工作的思考[J].中外交流,2020,27(24):139.

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