党课：初心如炬沐爱而行——坚守师德底线，争做人民满意的“四有”好老师

党课：初心如炬沐爱而行——坚守师德底线，争做人民满意的“四有”好老师

同志们：

九月的校园，书声琅琅。新学期已经开启。今天，我们全体党团员教师齐聚一堂，共同上一堂师德师风专题党课。这堂课的主题是：坚守师德底线，争做人民满意的“四有”好老师。下面，我从四个层面和大家作一次交流。

一、从党和国家事业全局出发，深刻认识新时代师德师风建设的极端重要性

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。总书记深刻指出，要把师德师风建设摆在首要位置，评价教师队伍素质的第一标准是师德师风。近年来，党中央、国务院专门印发文件，对弘扬教育家精神、加强新时代高素质专业化教师队伍建设作出系统部署。教育部等多部门联合出台意见，把师德师风作为教师招聘、考核、监督、奖惩的第一标准，健全师德失范曝光平台，落实从业禁止制度。这一系列制度安排清楚表明，师德从来不是软要求，而是硬约束、铁规矩。

从队伍规模看，截至2025年，全国各级各类学校专任教师超过1870万人，支撑起世界上最大规模的教育体系。如此庞大的队伍，必须有更加过硬的精神脊梁。广大教师兢兢业业、默默奉献，涌现出一大批优秀典型，这是我们这支队伍的主流。但也要清醒看到，个别地方、个别教师身上仍然存在有偿补课、违规收受礼品礼金、体罚与变相体罚、学术不端、师生关系失范等问题。这些问题虽然发生在极少数人身上，却最容易刺痛群众神经，损害教育公信力。对师德失范行为零容忍，是党和政府的一贯态度，也是人民群众的深切期盼。

从社会影响看，一位好老师，可能影响一个班级、一所学校，甚至影响一个家庭、一片社区。群众对教育的满意度，很大程度上就体现在对教师的满意度上。一个师德高尚的教师，就是学校最亮丽的名片；一个师德失范的现象，就可能让整个教师群体的形象蒙尘。因此，师德师风建设不仅是教师个人的事，更是关乎教育公平、关乎社会信任、关乎国家和民族未来的大事。

对于我们学校而言，师德师风建设同样不能有任何松动。新学期第一课以师德为题，就是要向全体党团员教师传递一个鲜明导向：无论教龄多长、业务多强，师德底线永远不能突破；无论工作多忙、压力多大，育人初心永远不能丢掉。党团员教师是学校发展的先锋力量，必须率先垂范。

二、以“四有”为镜，修好新时代人民教师的精神坐标

2014年教师节前夕，总书记在同师生代表座谈时提出，好老师要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。“四有”好老师标准，涵盖了政治素养、道德修养、专业能力和教育情怀四个维度，构成了新时代教师职业素养的完整体系，也为我们每一位教师提供了清晰的精神坐标。

有理想信念，就是要做信仰坚定的引路人。理想信念是教师的精神之钙。教师只有自己成为信仰的笃行者、价值的示范者，才能点燃学生的理想之火。我们的工作表面上是传授知识，实质上是传递价值、塑造灵魂。要牢记为党育人、为国育才的初心使命，把个人理想融入党和人民的教育事业，把教书育人同国家前途、民族命运紧密联系起来，引导学生扣好人生第一粒扣子，立大志、明大德、成大才、担大任。一个没有理想信念的教师，很难培养出有理想、有抱负的学生；一个对国家和民族没有深情的人，也很难把这种深情传递给学生。

有道德情操，就是要做见贤思齐的大先生。古人讲，学高为师，身正为范。也有人讲，经师易求，人师难得。一个只把知识点讲清楚的教师，最多算经师；一个用人格照亮人格、用灵魂唤醒灵魂的教师，才堪称人师。学生不仅听我们怎么讲，更看我们怎么做。一次言而有信的承诺，一次公平公正的处理，一次温和有据的谈话，都可能成为孩子一生的记忆。教师必须坚守精神家园、坚守人格底线，以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，做到课上课下一致、网上网下一致、人前人后一致，用高尚的道德情操标示学生成长的精神高度。

有扎实学识，就是要做学养深厚的智慧之师。扎实的知识功底、过硬的教学能力、科学的教育方法，是教师的看家本领。教育对象在变，知识更新的速度在加快，学生获取信息的渠道更加多元。过去常说，给学生一碗水，自己要有一桶水；今天则必须有一潭活水、一泓清泉。要树立终身学习理念，主动适应课程改革和信息化转型的要求，认真参加教研活动、集体备课和专题培训，向书本学、向同行学、向实践学，不断充实学科素养、文化底蕴和教育智慧，努力成为教学上的行家里手、育人上的能工巧匠。

有仁爱之心，就是要做温暖有光的生命之友。没有爱就没有教育。爱是教育的灵魂，也是教师职业最动人的底色。教育从来不是疾风骤雨的改造，而是春风化雨的浸润。当我们以仁爱之心去看见每一个孩子的独特，以宽容之怀去接纳每一段成长的曲折，教育就不再是单向的传授，而是一场师生彼此照亮、共同生长的温暖旅程。教师之爱，应当爱得纯洁、爱得全面、爱得理智、爱得恒久。纯洁，就是不掺杂功利；全面，就是面向全体学生，不让一个孩子掉队；理智，就是不迁就、不放任，宽严相济；恒久，就是日复一日、一以贯之。苏霍姆林斯基曾把师爱看作教育的奥秘，只有学生真正感受到教师之爱，教育才会真正发生。我们要学会用孩子的眼睛看世界，用孩子的心灵去感受，尊重差异、理解慢热、等待成长。

同志们，“四有”是好老师的标准，也是我们不断趋近的目标。与此同时，总书记还提出了中国特有的教育家精神，这就是：心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求。“四有”好老师是基本坐标，教育家精神是更高追求。我们要把二者贯通起来，在坚守底线中追求高线，在平凡岗位中涵养教育家精神，努力从合格教师走向优秀教师，从优秀教师走向有情怀、有境界的“大先生”。

三、从身边榜样的平凡坚守中，读懂师德的真实模样

前不久，一位从教四十余年的退休老校长回到学校，为我们作了一场题为《坚守师德底线，争做人民满意的四有好老师》的讲座。她退休多年，却从未真正离开教育，仍然活跃在关心下一代成长、服务退休教师的岗位上。她用一张张朴素的幻灯片、一段段沉淀了岁月的故事，把师德的道理讲得清清楚楚。她没有讲什么惊天动地的大事，却让在座的每一位同志都感到心头一热。

老校长在讲座中谈到，教师的劳动具有鲜明的特殊性。我们的工作对象是可塑性极强的孩子，不是批量加工的标准件；我们的任务是塑造灵魂，而不是雕琢器物；我们的手段是自身的学识与人格，而不是冰冷的模具；我们的过程是心与心的温暖对望，而不是单方面的灌输。这段话提醒我们，教育的高度，很大程度上取决于教师自身生命的高度。教师如果不高尚，就很难培养出高尚的人；教师如果不热爱，就很难播撒出温暖的种子。

她还用自己的经历诠释了师爱的深刻含义。她说，师爱是纯洁而全面的，是理智而恒久的，是面向全体、不求回报的深情。对优秀学生要爱得清醒，防止他们因过多表扬而迷失；对暂时落后的学生要爱得坚定，给予更多耐心和期待；对性格内向的孩子要爱得细腻，读懂他们不善表达背后的敏感；对家庭特殊的孩子要爱得温暖，让他们在学校找到安全感。她讲起自己年轻时教过的一个孩子，性格孤僻、成绩落后，常常在课堂上发呆。她没有简单地批评，而是利用课余时间一次次找他谈心，陪他补上落下的功课，又动员同学主动接近他。后来这个孩子慢慢变得开朗，成家立业后还专门回来看她。讲到这里时，老校长眼中闪着光。她说，当老师最幸福的，不是学生考了多少分，而是某一天突然收到一句：“老师，谢谢您当年没有放弃我”。

老校长还说，教育最忌简单化。对不同的孩子，要给予不同的爱、不同的引导。优秀的学生需要鞭策，让他们知道山外有山；暂时落后的学生需要鼓励，让他们相信脚下有路；性格张扬的学生需要约束，让他们懂得规则和分寸；性格内向的学生需要打开，让他们敢于表达和尝试。因人施爱，不是厚此薄彼，而是读懂每一个孩子独特的心灵密码，给予恰如其分的关怀。师爱不是一种感觉，而是一种能力，需要学习、需要修炼、需要沉淀。

初心如炬，照亮前行之路；沐爱而行，温暖成长之人。这是老校长的精神写照，也应该成为我们全体党团员教师的职业底色。她让我们看到，师德不是挂在墙上的标语，而是融入日常的默默坚守。真正的教育，是生命对生命的影响，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

四、以严实作风要求自己，在新学期交出一份人民满意的育人答卷

新学期已经开始，我们每一位党团员教师都要以“四有”好老师标准为镜，以身边先进典型为尺，守住底线、提升境界，努力交出一份让党放心、让人民满意、让学生喜爱的答卷。

第一，政治上不偏航。要深入学习贯彻总书记新时代中国特色社会主义思想，在教育教学中自觉践行社会主义核心价值观，守牢意识形态阵地。无论课内课外，都不能发表违背党的路线方针政策的言论，不能传播错误观点。要坚定“四个意识”，增强“四个自信”，做到“两个维护”，把对党忠诚、对人民负责落实到每一堂课、每一次谈话、每一份作业批改中去。党员教师首先是党员，然后才是教师；团员教师也要以党员标准严格要求自己，把党性锻炼、纪律学习和师德修养贯通起来，以初心使命涵养师者情怀。

第二，行为上不逾矩。教育部印发的《新时代中小学教师职业行为十项准则》，是我们对照检查的具体标尺。要严守从教纪律，坚决拒绝有偿补课，坚决不收受学生及家长礼品礼金，坚决不体罚与变相体罚学生，坚决不触碰师生关系、学术诚信等方面的红线。近年来，教育部门持续公开曝光违反教师职业行为准则的典型问题，有的教师课堂上发表错误言论，有的教师违规收受礼品礼金，有的教师对学生实施体罚，有的教师在学术上弄虚作假。相关责任人都受到严肃处理，轻则记过、降级，重则撤销教师资格、开除公职，涉嫌违法犯罪的被依法追究刑事责任。这些案例一声声警钟告诉我们：师德底线不会因为教学有特殊而得到例外，也不会因为教龄长而获得原谅。底线面前，没有特殊人员，没有例外之事。

第三，本领上不懈怠。要始终保持知识恐慌、本领恐慌的清醒，主动适应新课标、新教材、新考试改革的要求，主动适应人工智能等新技术带来的教育变革，认真参加每一次教研，苦练专业能力，要把每一堂课都当成公开课来准备，把每一次作业都当成了解学生的窗口，把每一次谈心都当成深度育人的契机。

第四，关爱上不打折扣。要把仁爱之心落实到班级管理和教育教学的细节中，多发现孩子们身上的闪光点。对学习困难的学生多一些个别辅导，对心理波动大的学生多一些谈心谈话，对家庭困难的学生多一些资助帮扶。让每一个孩子都被看见、被尊重、被期待。特别是面对那些暂时落后、行为偏差、性格特殊的孩子，更要拿出足够的耐心和智慧，不放弃任何一个，不冷落任何一个。

第五，身心上有保障。在关爱学生的同时，也请大家学会关爱自己。教师的工作辛苦，压力很大，长期高负荷运转，容易产生疲惫和焦虑。累了就要歇一歇，难了就说一说，有什么困难及时向组织反映。学校党组织要主动关心每一位教师的身心健康，做好组织谈话、排忧解难的工作，努力让大家安心从教、热心从教、舒心从教。只有内心丰盈、元气满满的老师，才能把阳光种进孩子的心里。愿大家以心有大我的格局撑起三尺讲台，以言为士则的自律涵养一身正气，同时以温柔宽厚之心善待自己，做学生成长路上的点灯人，也让自己的教育生涯始终有光、有暖、有爱。

同时，各党支部要把师德师风教育纳入“三会一课”和主题党日活动，做到常讲常新。对师德方面苗头性、倾向性问题的同志，要及时咬耳扯袖、红脸出汗，把问题消除在萌芽状态。对师德表现突出、学生和家长公认的好老师，要大张旗鼓地宣传表扬，让身边好人好事、身边故事教育身边人，营造风清气正、见贤思齐的良好氛围。

同志们，师德底线是教师的生命线，也是教育质量的根本保证。坚守师德底线，不是一阵风，而是一辈子；不是被动应付，而是自觉追求。新的学年已经开启，希望大家以“四有”为镜，以爱为舟，把师德初心写在每一堂课里，把育人温度落在每一次俯身倾听学生心声的温柔中。让我们共同努力，做一名让党放心、让人民满意、让学生喜爱的新时代好老师，在平凡的三尺讲台上书写不负时代、不负人民的教育答卷。

谢谢大家！