（3篇）四川省委党校2026年庆祝教师节暨秋季学期教职工大会发言材料汇编

（3篇）四川省委党校2026年庆祝教师节暨秋季学期教职工大会发言材料汇编

目录

1.校（院）首席蜀光名师李刚：

以“三高”追求打造名师工作室1

2.主体班优秀教学奖廖洪兰：

心中有信仰，脚下有力量2

3.科研咨政优秀个人奖郭义盟：

与党校共成长与时代同奋进4

四川省委党校2026年庆祝教师节暨秋季学期教职工大会发言材料汇编

（2026年9月10日）

以“三高”追求打造名师工作室

校（院）首席蜀光名师李刚

每年的教师节大会，一站在这个台上就会让人感到一份沉甸甸的荣誉，同时会感到一份沉甸甸的责任，因此，站在这里的发言也更是沉甸甸的。

首先，我要感谢校（院）领导的信任，把“李刚名师工作室”这块牌子交到我手上。说实话，接过牌子那一刻，我脑子里最先闪过的不是荣誉，而是那句老话——“盛名之下，其实难副”。我坚信，李刚工作室的牌子一定是金字的招牌，李刚工作室的担子一定是铁打的扁担。校委会把信任给了我们，我们就要把这份信任变成看得见的、沉甸甸的高质量成果。

其次，我要感谢校（院）管理部门和教研部门同志们的支持。搞学术的人都知道，一项学术成果的背后，一半是学者的案头功夫，另一半是各部门的保驾护航。如果说我们是前台唱戏的，那你们就是搭台的好帮手，因为没有台，再好的戏也唱不成。

最后，我要感谢李刚工作室团队成员的精诚团结。因为李刚工作室成立后，李刚这个招牌就是大家的了，我们将风雨同舟、共担使命。我们工作室一成立就一起树立了一个理念：打造一支“学术特种兵”团队。什么叫“学术特种兵”？就是要有“三高”：目标任务要高难度、学术训练要高强度、工作质量要高精度。令人欣慰的是，自工作室成立以来，我们已经打了几场漂亮仗：一篇论文已在一类权威期刊发表，一篇将在二类权威期刊刊出，还有一篇已分别获得《新华文摘》和《文摘报》的论文摘编；拿下了省委组织部干部网络教育骨干课程；开发了一系列面向社会的网络微课。这些成果算不上惊天动地，但每一个都是团队成员熬出来、磨出来、精心做出来的。

面向未来，我对工作室有两点希望：第一，我们要做学术的“高原”，而不是名利的“站台”；第二，我们要做打不垮、压不倒的马克思主义政党的坚强学者，把论文写在党和人民需要的大地上。

最后，我用一句话与大家共勉：教师的节日只有一天，但教师的修行是一辈子。愿我们都能对得起讲台，对得起学员，也对得起“老师”这个不容半点污名化的名字。

心中有信仰，脚下有力量

主体班优秀教学奖廖洪兰

总书记强调：“心中有信仰，脚下有力量。”我想围绕总书记的这句话，谈谈自己到党校工作四年的一些体会。

相信组织——因为有一种温暖，叫润物无声2022年9月，我怀着忐忑的心情走进省委党校。虽已在基层工作了十多年，但站上省级党校的讲台，心里是真没底。幸运的是，学校用一套成熟又包容的培养体系，一点一滴地托举着我们往前走。我第一次主体班教学是在天府农博园的现场教学，后来开始给学员作晚间讲座、参加学员党性分析，到现在独立承担专题课。在这个过程中，有一件事让我深受感动。我和郭若愚老师一起开发了《红军长征“北上”胜利的经验和启示》沙盘推演课程，因为是第一次在主体班讲专题课程，太想有个好的结果，心态没稳住，评教效果反而不理想。但教务处没有一撤了之，而是给了我们容错的空间，帮我们反复调整，后来就慢慢找到了节奏。再后来，我独立申报《毛泽东思想的科学体系和历史地位》这门课，副校长（副院长）裴泽庆同志多次参加部门集体备课并给予指导，部门前辈们倾囊相授，这门课最终顺利通过教学督导并走上主体班讲台。这些都让我真切感受到，学校的托举是用一个个“小切口”为我们搭建起大平台，是在一次次“容错”中、在一次次并肩作战中实现的。

相信时间——因为有一种捷径，叫下笨功夫党校教师要把理论讲全、讲准、讲深、讲透，需要用更慢的功夫读原著、学原文、悟原理。有一次，我花了整整半天时间，才搞清楚一个问题——“每一个社会时代都需要有自己的大人物，如果没有这样的人物，它就要把他们创造出来”这句话，不是马克思说的，而是马克思引用爱尔维修的话。在原文语境中，马克思引用这句话是用来讽刺法国革命中的极强派、投机分子的。那一刻我才惊觉：原来自以为“知道”的东西，却不一定真正“理解”。与此同时，从2016年到现在，我坚持重走长征路、持续搜集党史资料，十年积累，才慢慢有了一些教研咨的“干货”。我还把更多精力投向学员交流，在对话中补齐实践经验的短板。回过头看这十年，没有什么秘诀，就是笨功夫下够了。时间不会辜负每一个认真的人——这是我最朴素也最深刻的体会。

相信自己——因为有一种勇气，叫“也学牡丹开”在学校的托举下，我站

上了主体班讲台，被推荐到湖北、吉林等兄弟党校授课，到市州党校送教，和市州党校合作出版专著，联合攻关的咨政课题得到省领导签批。这些成绩虽小如苔花，却源于“也学牡丹开”的勇气。但我深知，如果没有脚下的土壤，苔花如何能“学牡丹开”？脚下那片厚实的土壤，才是真正的答案。好的平台、组织的培养和信任、前辈们的无私帮助，是我“也学牡丹开”的勇气。所以，当我今天说“相信自己”的时候，信的从来不只是个人能力——我们信的，是组织赋予我们的勇气和底气。

学校四年的培养，让我从一个心怀忐忑的“新兵”，慢慢成长为一名能站稳讲台的教师。在以后的工作中，我将继续以心中信仰为灯，脚踏实地，努力做一名政治强、业务精、作风好的党校教师，不辜负学校的培养，不辜负这个时代赋予我们的使命。

与党校共成长与时代同奋进

科研咨政优秀个人奖郭义盟

回顾入校以来的科研经历，我感到，一个人的成长，固然要靠自身努力，但也离不开好的机制、好的环境，更离不开一个值得为之奋斗的时代。

第一，好的机制让人知道怎么干、也能干得好。总书记指出：“党校始终不变的初心就是为党育才、为党献策。”学校把这一要求转化为明确的工作导向和考核机制，让我们知道党校教师应该干什么、朝什么方向努力。既要讲好课、做好科研，也要研究现实问题、服务党委政府决策。方向清楚了，才能把时间和精力真正用到主责主业上。而且，学校不仅告诉我们要“干什么”，也通过一系列机制帮助我们“干得好”。刚入校前几年，我的科研重心主要放在论文和课题上，决策咨询成果并不多。2024至2025年，学校选派我到阿坝州委党校挂职，其间分管科研和决策咨询工作。既然分管决策咨询，首先自己得会写咨政报告。于是我一边自己学着写，一边教人写。那一年，我和阿坝州委党校的老师共同努力，实现阿坝州委党校主持决策咨询成果获批零的突破，我自己也在这个过程中学会了怎么做决策咨询。

这是学校培养机制发挥作用的一个缩影。这些年，从国家课题孵化、论文孵化到决策咨询团队建设，从名师工作室到经典文献研读、选派访问学者、举办各类学术活动、安排实践锻炼等，学校为青年教师搭建了一条不断学习、不断实践、不断提高的成长通道。这些机制，让我在成长路上每一步都有章可循、有径可依。

第二，好的环境让人心情舒畅、干事有劲。

刚到党校时，相比科研，我更喜欢教学。那时候，主任常叮嘱我们年轻教师沉心做学术、打磨高质量成果，坚守长期主义，立志成长为大学者、大专家。在这份鞭策与带动之外，良好的集体环境同样不可或缺。经济学教研部一直有愉快融洽的工作氛围，无论是学术讨论还是课题申报，既有老教师的传帮带，也有同事之间的相互支持。今年7月，我们部门承办第三届“蜀华智荟”研讨会，邀请全国知名专家学者围绕中国经济学自主知识体系开展深入交流。大家一起办会、一起听会、一起讨论，既搭建了学术交流平台，也增强了我们通力合作的革命友情。

第三，好的时代让我们珍惜岗位、担当作为。

我的专业是马克思主义政治经济学，毕业后来到四川省委党校，走上经济学教学科研岗位。我清楚记得，入职培训的第一课就是学习校史。1952年四川省委党校建校之初只有两个系，经济系就是其中之一，一代代经济学人接续奋斗，为党校教学科研打下了坚实基础。作为后来者，我深感接过的不仅是一份工作，更是一份传承。入校后不到一个学期，学校就进入了大规模建设时期。几年过去，我们一起见证了校园从一片片工地变成今天崭新的面貌。站在焕然一新的校园里，我更加感到，学校发展进入了新的阶段，我们也应当以更好的状态、更高的标准做好自己的工作。

我刚入职时临近省委党校建校70周年，等到建校100周年的时候，我也快退休了，算下来将在党校工作三十多年。而到那时，按照党的大会报告“两步走”的战略安排，我国也将全面建成社会主义现代化强国。也就是说，我干事创业的三十年，是四川省委党校迈向百年征程的三十年，是我国建设社会主义现代化强国的三十年，也是中华民族伟大复兴进程中极为重要的三十年。这是一个需要理论而且一定能够产生理论的时代，这是一个需要思想而且一定能够产生思想的时代，中国式现代化的伟大实践正在不断提出新的课题。身处这样的时代，能够从事理论研究，本身就是一种幸运；身在党校这样的平台，能够把理论研究同干部教育、决策咨询结合起来，更是一份责任和荣耀。我愿与各位老师一道，以今天的努力，回答时代之问、履行党校之责、书写无愧于使命的答卷。等到百年校庆再回首时，可以自豪地说：我们没有辜负党校，没有辜负时代，也没有辜负自己最好的三十年。